高级语言程序设计课程设计课程介绍

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1、Gagné说过：“教育的中心目标就是教会人们思考，运用他们的理性，成为更好的问题解决者。”对高等教育来说，创造新知识、解决未知问题的能力才是教育的根本目标。因为大学的职责就是为社会培养具有这种能力的人才。河南理工大学--万方科技学院高级语言程序设计课程设计介绍信工系：付书琴河南理工大学--万方科技学院注：课程设计教案和讲稿书写概要（对教师）1、一定要有讲稿（16个学时），并不是要讲16次。少讲（学生设计中易犯的错误）。让学生多练。2、提供题目，完成题目要做的预备知识。3、完成题目的大致思路。4、完成题目易犯的错误。5、题目完成后，课

2、程设计报告格式怎么写。6、教师课前准备一个相关题目，演示，让学生模仿。7、用C语言写程序的规范。8、讲稿写出大纲即可，不必太多，但必须有。9、严格要求学生。杜绝抄袭。河南理工大学--万方科技学院课程介绍为什么要进行课程设计？高级语言程序设计课程设计课程的性质、目的和任务。教材、参考资料及安排。本课程主要内容。与别的课程的关系。如何学习本课程？河南理工大学--万方科技学院一、为什么要进行课程设计？课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。是对一门课学习后，对其基础知识的整合和升华，是该门课的综合应用的具体体现，也是对该门课知识的进

3、一步巩固。它一方面强调学习者的个性发展和处理较复杂问题的能力，另一方面也强调学生的合作精神，更进一步让学习者明白学习该门课的最终目的和任务。它重视知识获取的过程，也强调个人经验基础上的知识建构。它包含了学习者“对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程”。河南理工大学--万方科技学院二、《高级语言程序设计》课程设计的性质、目的和任务。（1）性质：C程序课程设计是《C程序设计》课程的实践环节，也是我院各专业必修的计算机技术基础课程之一。（2）目的：课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，学生将课

4、本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决较复杂问题的能力，提高学生独立编写大编程的能力。（3）要求：通过布置具有一定难度的综合性程序设计题目，要求学生利用学到的编程知识和编程技巧，根据题目的难易程度，分组或独立完成编程及程序调试，最后按格式和要求写出并打印课程设计报告。河南理工大学--万方科技学院题设数目计据分结析构Step1编程Step2调试程序Step3撰写报告Step4答辩Step5选题三、课程设计流程河南理工大学--万方科技学院由五个阶段组成：分析、设计数据结构；编程；调试程序；撰写报告；答辩。（1）分析、设计

5、数据结构：学生首先选定题目、收集资料，对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，系统设计要实用，然后确定模块，写出函数原形。（2）编程：根据函数原形及其功能，填充相应的算法。编程简练，可用性强，功能全面。（3）调试程序：上机调试程序，解决编译等错误，直至运行成功。（4）撰写报告：按格式写出完整、规范的报告并打印。其中模块图、流程图要清楚、规范，不能有错别字。（5）答辩：程序运行通过，报告打印出来后，通知指导教师检查，经提问能回答出大部分的提问，即可通过。四、课程内容及学时分配：该环节安排在上完《C程序程序设计》课程后，共16周（双周

6、）时间，上课教师应提前2－3周将课程设计的安排及任务通知学生，学生按上述五个阶段根据自己的具体情况实施任务。河南理工大学--万方科技学院赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫五、教材、参考资料及安排教材：1、提供教材，配以上学期C语言教材。2、可到校图书馆借阅相关资料（每个学生必备一本相关资料）。也可利用网络搜集相关资料。3、推荐：(1)《C语言程序设计》谭浩强（清华版）(2)《C语言课程设计案例精编》(3)数据结构（C语言版）严蔚敏4、C重点章节：结构体的创建，文件的创建。河南理工大学--万方科技学院六、与其它课程的关系（一）前续课程：C语

7、言程序设计、计算机文化基础、数据库基础知识。（二）课程的地位计算机相关专业中，《C语言》与《数据结构》、《JAVA》、《软件工程》及其它编程语言类课程内容联系紧密。按层次结构，《C语言》处于最低层，是它们的基础，是其它几门课程的前导课。上学期开的C语言程序设计，要求学生掌握初步的编程方法和技巧，会开发简单的应用程序。本学期，C程序课程设计是《C程序设计》课程的实践环节，是毕业设计的前凑，也是我院各专业必修的计算机技术基础课程之一。河南理工大学--万方科技学院努力培养问题求解能力(面对一个新问题，运用所有资源将其解决的能力。)四个必备

8、素质：“自学、自主、自信、自乐”。培养问题求解能力的手段。(课堂、实验、答疑、考试和课外五个方面。)七、如何学习本课程？河南理工大学--万方科技学院Return第一类：1、图书管理系统。2、学院教学信息管理系统。3、职工信息管理系统设