弘扬东坡文化,传承东坡精神主题班会

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1、.弘扬东坡文化，传承东坡精神主题班会一、 活动目的：1、通过活动，激起学生学习传统文化的浓厚兴趣，领略中国古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。2、通过背古诗、表演等形式，使学生了解苏轼，熟读苏轼的有名的诗词，并倡议学生从小起就熟背经典的唐诗宋词，陶冶情操。 活动组织者：家委会活动地点：苏坟山二、活动过程： （一）1、体育委员整理队伍2，中队长讲话：苏东坡是我国文学史上的一位旷世奇才，是人类文明史上的一位卓越的文化大师。他生活在华夏文化登峰造极的北宋，距今已有981年。眉山是苏东坡的故乡，是东坡成才的摇篮，也是东坡文化的发祥地。

2、作为苏东坡故里的一名学生，弘扬东坡文化，传承东坡精神，责无旁贷的落在我们的肩上。今天，我们四（）中队的全体同学齐聚三苏墓地，缅怀这位中国历史上最浪漫的诗人，最豪放的的词家，最超脱的文人，最潇洒的过客，最具人格魅力的大师——苏东坡3，全体立正，向三苏敬献鲜花4，全体默哀。5，宣誓：了解东坡文化，弘扬东坡文化，传承东坡精神。6，请一组的同学坐左边，二，三组的同学坐对面，四组的同学坐右边。（二） 7，四，七班弘扬东坡文化，传承东坡精神主题班会现在开始。8、女；一个时代巨人的脚步，穿越滚滚历史风云。男;  一个伟大永恒的名字，播洒不屈民族精魂。女；

3、多情的东坡，西子湖畔弦歌声声，唤鱼池旁爱意绵长。男；豪放的东坡，赤壁矶惊涛拍岸，海南岛高天流云。..女，旷达的东坡，此心安处是吾乡的安宁从容。又得浮生一日闲的随遇而安。男，永恒的东坡，宋史百年，苟无东坡，河山应减三分色。华夏九州，宦游放逐，市进犹存千载风。苏轼（出场）：嗨，大家好，你们认识我吗？生（齐声答）：你是苏轼。苏轼：（微微颔首）那你们了解我吗？生：我知道您字子瞻，号东坡居士，是四川眉山人。生：您是宋代著名的文学家、书画家。生：您与您的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。生：您与父亲苏洵、弟弟苏辙还有唐代的韩愈、柳宗元和宋代

4、的欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。 生:您先后有两位夫人，一位侍妾。他们是王弗，王润之，王朝云。您为王弗和王朝云写下了千古名篇《江城子，乙卯正月二十夜记梦》，《蝶恋花》生：是您开拓了豪放词派。您的诗词豪放高亢、荡气回肠，随着表现对象的不同而变化自如，像行云流水一样的自然、畅达。生：您的文章气势雄放，语言却平易近人。生：还知道您与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为"宋四家"。生：您留下了很多传世的诗词和文章，还有书画。留给了我们太多的脍炙人口、千古流传的优秀诗篇，也给予了我们很多的启迪。苏轼：哦?你能够说说看

5、吗？生：当我们登高远望长江的时候，禁不住会唱出“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；生：（争先恐后地，我来）当我们走在庐山的风景里的时候禁不住会说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；生：当我们在生活中遇到了些不如意的事情，我们也禁不住用您的诗来宽慰自己“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；男：我们对您还有更多的了解呢！你听，有同学会朗诵您的诗词。节目一：配乐朗诵并解说【和子由渑池怀旧】..生：【和子由渑池怀旧】 宋 苏轼：人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人

6、困蹇驴嘶。苏轼：你真了不起，你能说说你对这首诗的了解吗？生：这当然难不倒我啦，苏爷爷您请听：题中的子由是您的弟弟苏辙的字。渑(miǎn免)池:今河南渑池县。您与弟苏辙赴京应试,路过渑池,止于奉闲僧舍。过了几年您赴凤翔签判任,再过渑池,您弟弟作《怀渑池寄子瞻兄》,您便写了这首和诗。这首诗是您七律中的名篇。苏轼：（微笑着）：“这位同学对我可真够了解的，老朽今天可真是长见识了。”女：苏爷爷，学博才高，对诗歌艺术技巧的掌握达到了得心应手的纯熟境界，并以翻新出奇的精神对待艺术规范，纵意所如，触手成春。我们同学对可喜欢您的诗了，我们还会背诵你的好多诗句

7、呢：节目二：配乐朗诵东坡诗<赠刘景文〉宋 苏轼    《花影》 宋 苏轼    《中秋月》 宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》宋 苏轼    《惠崇春江晚景》 宋 苏轼   《春夜》宋，苏轼女：我们同学不光会吟诗，还会作画呢！瞧，今儿就有同学根据您的诗作成了美丽的图画，请苏爷爷欣赏。节目三：诗配画、书法展示  请书画组的同学根据作的诗配画向全班同学介绍。  男; 杨路媛的书法真是太棒了，苏爷爷的书法更是一绝，苏爷爷900多年前留在广济乡连鳌村的三个大字，笔力遒劲，神采飞扬，字字大如房屋。请听东坡故事，《连鳌山留题》         节目四：讲东坡故

8、事   连鳌山留题节目五：诗句大考场男：苏爷爷，我们同学都很喜欢你的诗词。不如，你来考考我们吧。苏轼：此计妙也，那我来说上句，请你们接下句，如何？生合：好主意，请苏爷爷出题！苏轼