四年级语文下册第2单元教案

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1、备课组长：曾水莲备课成员：李湘艾赵慧教学内容：四年级下册第二单元文化主题：以诚待人内容简析：教材分析本组教材的主题是“以诚待人”,《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》四篇课文从不同角度赞美了诸多道德观念,如诚实、守信的道德规范;要用劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真、实在;遇到事情要将心比心,多为别人着想;等等。整篇课文充满了人文内涵。四篇文章在表述时分别运用了不同的表达方法。《中彩那天》通过一件事叙述了人物的情感变化,从而说明诚实与守信的珍贵。《万年牢》叙述了几件事情,在叙述中多次提到“万年牢”这个中心线索,文章条理清楚,层次性强,步步螺旋上升,最终以小见大

2、,揭示了“万年牢”的深刻含义。《尊严》也是叙述了一件事情,但叙述中工笔细描,浓墨重彩,细腻地刻画了人物的语言、神态、动作,从这些描写中揣摩人物内心,明白尊严的真正内涵。《将心比心》行文流畅,脉络清晰,简单的两件事,朴实的语言,让我们懂得了人与人之间的真诚与理解。“语文园地”中安排了积累有关“诚信的”实践活动,丰富了语言积累,进一步使学生受到中华民族传统美德的熏陶。另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。 单元导学目标知识与技能1.自主识记课文中出现的生字20个，正确书写28个，借助字典和联系上下文理解重点词语“拮

3、据、梦寐以求、疲惫不堪”等，积累优美的词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文体会课文表达的思想感情，培养诚实、守信的品质。 3.抓住文中关键词句，初步把握课文内容，人物的思想品质。  4.品味作者对人物语言、动作的描写，学习作者的表达方法，并在习作中学习运用。过程与方法：1.通过小组合作学习生字词语在语境中理解词语；1.通过多种方式的读以及思维的导图，把握课文的内容，记诵相关的内容；3.通过了解作者的语言表达特点与文章的特点，进行仿写训练。情感与态度：1．积累词语和优美的句子。 2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会文章的表达方式。    学习通过描写人物的语言、动作表现人

4、物的品质。学习作者的表达方法。单元整体教学安排：（共计19课时）第一板块：单元导读集中识字（1课时）第二板块：阅读理解（7课时）1.《古诗词三首》（2课时）2.精读文：《中彩的那天》（1课时）、《尊严》（1课时）3.略读文：《万年牢》（1课时）、《将心比心》+浏览文（选读课文：《小珊迪》）（1课时）第三板块：语文园地（4课时）1.发现与积累（1课时）2.宽带网+口语交际（1课时）3.习作（2课时）第四板块：训练+考测（3课时）1.单元重点训练（1课时）2.单元考测（2课时）。第五板块：经典诵读（2课时，每周1节；可安排在第7节课进行）第六板块：读书指导或阅读分享（2课时，每周1节）主

5、备：曾水莲第一板块：单元导读集中识字教学目标1、从“单元导语”中了解本单元课文基本内容和学习要点。2、初读本单元4篇课文，感知课文的主要内容。3、正确认读本单元29个生字和生字组成的词语，端正、整洁地书写本单元“会写字”，力求漂亮。教学难点：正确书写“会写字”中难写的字。教学过程：一、导入新课1.教师深情地引入：当朋友向你敞开心扉、说出自己的心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人及时的帮助、顺利地克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动······一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。请同学们打开课文，看单元导语，谁发现了，刚才老师说的那段话出现在哪

6、里？2.板书本单元文化主题：以诚待人3.师生合作诵读。（教师激情引入的这段话）操作提示：（根据结构分合读）教师读总起句，男女生轮换读2个分句，齐读最后一句。二、领悟单元学习要点1、浏览“单元导语”，找到学习要点。2.交流明确学习要点。三、默读课文，感知课文内容1.默读《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》，感知课文内容。2.默读课文，划记课文中的生字新词。四、正确认读生字词1.自我认读课文中的生字和生字连带的词语。2.同桌或小组互助中认读生字和连带的词语。3.集中认读生字词。五、理解生字新词的意思。1.浏览课文，划记课文中的新词。2.联系文章的句子或借助字典、词典理解词语的意思。

7、3.小组内交流划记的新词，互助中解答不理解的词语（按课文篇目，依序进行），疑难词语准备在集中交流中质疑。4.集中交流：（词语盘点——“读读写写”；词语盘点——“读读记记”）（1）检测词语认读（先词语，再四字词，后“读读记记”中词语；多种方式进行）。（2）交流词语的理解5.集中朗读文章中择选的优美句子（出示课件）（意图：在语境中理解词语；为阅读体悟优美词句做铺垫）六、练习“会写字”1.教师指导书写难写的字。2.学生学习书写难写的字。3.集中点评指导七、自由地