三明市中小学素质教育督导评估标准

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1、附件2三明市中小学素质教育督导评估标准A级指标B级指标C级指标评分标准权重评分办法自评区评市评A1办学思想（12分）B1办学理念C1.办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展，并具有适应学校特点的个性化内涵。C2.办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进学生健康成长。4分1.办学理念的确立2分，视情况按2分、1.5分、1分、0.5四档计分，无制定明确办学理念的，不给分。2.办学理念的贯穿2分，视情况按2分、1.5分、1分、0.5四档计分，无制定明确办学理念的，不给分。4B2办学目标C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。

2、C4.学校规划按序时进度推进，分年度计划落实，办学水平逐步提高。4分1.办学目标制定1分，视情况按1分、1.5分、0.5分三档计分；发展规划的制定1分，视情况按1分、1.5分、0.5分三档计分。无制定，不给分。2.学校规划的科学性2分，视情况按1分、1.5分、0.5分三档计分，无科学性的，不给分。4A1办学思想（12分）B3依法办学C5.严格执行教育法律法规和国家教育方针政策。制定学校章程。C6.依法建立教育质量保障机制，有计划地评估纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。4分1.执行法律法规、政策1分，视情况按1分、1.5分、0.5分三档计分，违法违规的，不给分；学校章程

3、1分，视情况1分、1.5分、0.5分三档计分，无章程的，不给分。2.教育质量保障机制2分，视情况按2分、1.5分、1分、0.5分四档计分，无保障机制的，不给分。4A2制度建设（18分）B4规章制度C7.学籍管理、教学常规和校本教研制度完善。C8.考试评价制度有利于学生综合素质全面提高。C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。C10.学校安全和卫生管理制度健全，有突发事件应急预案。定期进行安全演练、卫生防疫、安全教育和安全检查，无安全责任事故发生。7分1.学籍管理、教学常规（1分），视情况按1分、1.5分、0.5分三档计分；校本教研制度（1分），视情况按1分、1.5分、0.5分三档计分，未有不

4、给分。2.考试评价制度1.5分，视情况按1.5分、1分、0.5分三档计分，未有不给分。3.学校后勤与教育资源管理制度1.5分，视情况按1.5、1分、0.5分三档计分，未有不给分。4.学校安全和卫生管理制度各1分，视情况分别按1分、1.5分、0.5分三档计分，未有不给分。7B5运行效能C11.实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理，岗位责任落实，运行机制高效，各项制度有效执行。C12.积极探索现代学校制度，教代会制度和家长委员会制度落实。师生、家长、社区代表充分参与学校管理。执行校务公开制度，主动接受师生、相关部门和社会监督。11分1.责任目标管理（1.5），视情况按1.5分、1分、0.5分三

5、档计分；绩效管理1分，视情况按1分、0.5分两档计分；无制定的，均不给分。2.现代学校制度、教代会制度、家长委员会制度、校务公开制度各0.5分，师生、家长、社区代表充分参与学校管理0.5分；无制定或执行的，均不给分。10.5A2制度建设（18分）B5运行效能C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。C14.在校生年辍学率，小学、初中、高中分别控制在0.5%、2%和1%以下。C15.招生行为、作息时间安排、教学用书和教辅材料管理等方面符合政策规定。3.学校资源使用计划0.5分，无制定的，不给分；学生活动场馆、专用教室、仪器设备

6、、图书等教育资源使用1.5分，视情况按1.5分、1分、0.5分三档计分。4.小学、初中、高中在校生年辍学率2分，达标给满分，不达标不给分。5.招生行为、作息时间安排、教学用书和教辅材料管理各0.5分，；发现违规的，均不给分。A3课程实施（23分）B6课程设置C16.严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。C17.执行学校体育“两课”、“两操”规定，学生每天一小时体育活动有详细的计划安排，并正常开展。C18.合理实施地方课程。积极开发校本课程。10分1.执行省颁课程方案2分，视情况按2分、1

7、.5分、1分、0.5分四档计分，违规严重的，不给分。教师专任化程度1.5分，在80%以上得1.5分；70%-79%的，得1分；60%-69%的，得0.5分；59%以下的，不得分。教学工作1分，视情况按1分、0.5分计分，未能体现课标精神的，不给分。2.学校体育“两课”、“两操”、学生每天一小时体育活动计划各1分，视情况按1分、0.5分两档计分，未开展的，均不得分。3.实施地方课程1分，视情况按1分、0.5分计分；开发校本