威尼斯之夜说课稿

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1、威尼斯之夜神州盛夏暑难耐，教苑新苗送清风。各位专家、评委，大家上午好。我是XX号选手，在这炎炎夏日里，希望我的说课能为您送来一丝习习凉风。我说课的内容是《威尼斯之夜》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面对这一课的教学做阐述。一、教材分析《威尼斯之夜》是小学语文实验教科书语文A版六年级上册第二单元的一篇选读课文，本单元以美丽的景观为主题展开，前面课文的学习对本课起到情感铺垫作用。《威尼斯之夜》描绘了令人陶醉的蓝天、夜空和四周景物、建筑的画面，表现了威尼斯夜晚的恬静、清新、安谧。二、教学目标根据教材特点和学段要求，结合

2、新课标的具体要求：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和感悟。”根据语文新课程标准，结合高年级学生的接受能力和年龄特点，依照新课标对小学语文教学三个维度目标的要求，我确定了以下教学目标：知识与能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课6个生字，理解“安谧、水色一天、绮丽”等关键词语。过程与方法目标：通过个性化朗读训练、品词析句，了解威尼斯的夜晚是一个怎样的景象。情感与价值观目标：学习体会威尼斯夜晚的安谧、平静，体会世间万物的美好。根据本文写作的特点和高年级学生的实际水平，我将

3、本课的教学重点定为：了解威尼斯的“三绝”，感受威尼斯的蓝天、碧水、大理石的美。由于威尼斯离我们的生活较远，学生只能通过电视、书籍来感受威尼斯的美，我把本课的难点确定为：通过本课的学习，体会威尼斯夜晚的安谧、平静。三、教学方法授之以渔不如授之以鱼，教是为了不教，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一，为了能让学生充分发挥自主性学习，本堂课我采用了视频导入法、讨论分析法、以读为本阅读教学法等教学方法，让学生在学习中，与文本对话，以读悟情，以情促读，引导学生“合作、自主、探究”，学会写批注、概括分析、品词析句等教学方法，落实

4、本课教学目标。四、教学过程为了能顺利地完成本课的教学任务，突出本课重点、突破难点，我设计了以下教学过程：1、激情导入，揭示课题教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是获取知识的重要推动力。课一开始，我利用多媒体视频教学，播放一段威尼斯的风光片，导入：“同学们，在意大利，有一座美丽的水上城市，它就是威尼斯。这座建在水中的城市，出行还得靠船。今天，就让我们跟随作者的脚步，一起去看看这座美丽的“水上花园”，去看看美丽的威尼斯夜晚。”板书课题，让学生齐读课题。2、初读课文，感知全文用自己喜欢的方式读课文，圈出不

5、认识的字，不理解的词。借助字典边读边理解，从而培养学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。整体感知课文内容，提出问题：文章写了威尼斯怎样的夜晚？学生读完课文后，组织学生讨论反馈，引导学生概括出文章的大意，为后面的精读做好铺垫。同时又给学生一个自由的空间，用喜欢的方式读书，尊重了学生的读书习惯。3、精读课文，品词析句新课标的总目标是：学生具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。在这个教学中，我主要培养学生感悟能力。通过学生的自主阅读，感悟文本的内涵。首先，让学生默读课文。找到文中写作者

6、对威尼斯夜晚感受的句子。学生找到后，我出示这个句子“当圣玛利亚教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已融化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。”让学生重点抓住“平静、安谧、静止”这三个关键词，体会到作者对威尼斯夜晚的无比喜爱以及作者内心十分享受威尼斯夜晚的这种平静、安谧、静止。指导学生有感情地朗读这句话，边读边想象威尼斯的夜晚。然后，我以一句“威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。”为过渡句，找到作者描绘威尼斯夜晚美景的句子，“在那明净的夜晚......绮丽梦境一般。”学生找到后，

7、用笔画出来。并在旁边写下批注、讨论分析作者使用比喻的修辞手法，把平静的湖面比作镜子，连星星的倒影也不会又丝毫颤动。让学生体会到威尼斯如绮丽梦境般的景象。接着让学生找出文中威尼斯的“三绝”，问学生是哪“三绝”。并让学生画出文中描写威尼斯“三绝”句子。指导学生找到“碧水、蓝天、大理石”，提出问题：“我们刚才领略到威尼斯碧水的美丽，那么请同学们告诉我威尼斯的蓝天和色调明丽的大理石又是怎样的呢？”让学生快速阅读全文，分组交流讨论，反馈出描写蓝天的句子“空气是那么清澈......融入了一片星辉。”在指导学生找到描写大理石的句子时候，让学生找到这句“晚风从椴

8、树......向你袭来。”通过动静结合的写作手法，让学生体会威尼斯夜晚阵阵芳香袭来的美好景象。让学生有感情的朗读这两句，学生读不好时，老