2018-2019春季五年级的语文下册教学计划

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1、东岳庙小学2018----2019学年度第二学期教学工作计划科目：语文班级：五（2）任课教师：颜永清教研组长：李洋教导组长：李德芝2019年2月21日指导思想本学期仍将写作、阅读作为重中之重尽心辅导力求质量为先面向全体学生。以训练促思维促进学生语文水平的提高。本学期的语文教学还要着眼于学生的发展,突出个性发展提倡个性培养坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,广泛利用语文课程资源加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量全方位提高每个学生的语文素养。教材分析(一)教材基本结构：本册教材继续以专题组织单元，共八

2、组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。

3、生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。(二)教材主要特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强新课标 。3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综

4、合运用的能力总的目1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。的和要求8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。10、继续学习默读课文。11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，

5、写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。四、教学具体安排单元课时时间（周次）教学内容教学重难点（分单元）1121------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2周1、草原                   2、*丝绸之路              3、白杨                   4、*把铁路修到拉萨去      口语交际.习作一        

6、   回顾 拓展一 一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。2123----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4周5、古诗词三首   

7、          6、冬阳童年骆驼队             7、*祖父的园子            8、童年的发现   9、*儿童诗两首            口语交际.习作二 回顾 拓展二一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。3125-------------------------------------------------------------------