语文人教版八年级上册三峡 教案

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1、《三峡》教案罗团让饶阳县第二中学中学语文八年级人教版八年级一课时学习内容概述：本课时和学生一起疏通文意，理清文章的思路，引领学生掌握文章重点字词，掌握文章内容，进而引领学生学习文章写景方法，感受作者热爱祖国大好河山的崇高精神。学习内容的重要性：通过本课时的学习，引领学生掌握文章的基本内容，学会文章的写景方式，进而培养学生们热爱祖国大好河山的高贵品质。教学目标：1、利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子、2、理解课文内容并熟读成诵。3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。　　重点：利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子、教学课时：

2、一课时教学流程：一、三峡风光，感受引读。我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（学生齐读）北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）（出示学习目标）二、了解《水经注》和郦道元（读课本注解）郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书北魏地理学家、散文家）《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体

3、骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。三、熟读成诵，积累理解1、快速浏览课文，对照注释，把不懂的画出来。2、放录音，学生注意难读易错的字音和停顿阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù))素湍(tuān)绝巘(yǎn)长啸(xiào)属(zhǔ)引3、学生放声朗读，体会感受赞美之情。4、学生两两互读，相互指出。2、研读课文（1）学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿训练重点：自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于／夏水矿襄陵[襄陵：动补短语，漫上丘陵]沿／／溯／阻绝[沿溯：并列短语，上

4、行和下行)或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也则／素湍／／绿潭，回清／倒影[素湍：偏正短语，雪白的浪花)[回清：动宾短语，回旋着清波]绝巘/多生怪柏清／荣／峻／茂[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”3、疏通文意学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。（四人人小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用第一段：①略无阙处(毫无)（通缺）②自非亭午夜分（如果）③隐天蔽日（隐蔽天日，遮盖住了蓝天和太阳）第二段：④夏水襄陵(漫上)⑤不见

5、曦月(太阳)⑥沿溯阻绝(顺流而下)；（逆流而上）;（断）⑦或王命急宣(有时)⑧虽（即使）乘奔御风(这里指飞奔的马)⑨不以疾也(不如)（快）⑩绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰)第三段；11素湍绿潭（白色的急流）12飞漱其间(冲刷)13良多趣味(确实)第四段14属引凄异(连续；延长)14林寒涧肃(寂静)16哀转久绝（转同啭声音曲折）（2）重点句子翻译：①重岩叠嶂，隐天蔽日.自非亭午夜分，不见曦月：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。②至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。③

6、虽乘奔御风，不以疾也。即使乘着飞奔的马或驾着风，也没有这样快。④素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着山石林木的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树。⑤清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。⑥林寒涧肃，常有高猿常啸，属引凄异。树林山涧冷落而萧索，常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉。3、朗读比赛在疏通文意的基础上试着背诵课文，开展小组比赛4、反馈交流读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。课堂练习。小结：本节课只要学习和这篇课文的文言字词和翻译重点句子【一词多义】①自：自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（

7、如果）②绝：沿溯阻绝（断绝）绝巘多生怪柏（极，最）哀转久绝（停止）③属：属引凄异神情与苏黄不属良田美池桑竹之属【通假字】①略无阙处（“阙”通“缺”，缺少）②哀转久绝（“转”通“啭”，声音曲折）【词类活用】①虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马）②回清倒影（清：形容词用作名词，清波）③晴初霜旦（霜：名词用作动词，将降霜）④素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）【古今异义】1.或王命急宣（或古义：有时今义：常用于选择复句的