英语人教版四年级上册My home A Let's learn

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1、Unit4MyhomePartALet’slearn&Let’sdo一、教学目标的预设：　　1、教学内容及地位：　　我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元Myhome的第一课时，包括A部分Let'sLearn&Let'sdo。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Let'sLearn主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let'sdo等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let'ssi

2、ng也运用到本节课，让学生提前熟悉歌曲。　　2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。　　3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：　　（1）知识目标：能听、说、认读study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let'sdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。　　（2）能力目标：掌握句子

3、“Where’sAmy?Issheinthestudy?”和“Yes,sheis”并能在实际情景中灵活运用；能用简单的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome.……”　　（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。　　教学重点：听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome.……”　教学难点：正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。　二、教学方法设计及依据：　　1、教具、学具的准备：精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目

4、光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词。　2、教学方法的确立：英语中有一句谚语：“Educationmustbefun（教育必须是有趣的）。”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确

5、发音，从而打下良好的语音语调基础。　三、教学过程的设计：　　整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节：StepI、Warm-up（复习热身）：　　1、What'sthisinEnglish?It'sa……Whereisit?Isitinthedeskbag...　　2、Singthesong:《Myhome》　　设计意图：一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛。玩具是学生熟悉和喜爱的，利用玩具能激发兴趣，树立学生学习英语的自信。预计课一开始学生就会投入课堂学习。唱一唱歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。同时还利

6、用唱英语复习“Whereisthe...?”的特殊疑问句型。StepII、Presentetion（新课呈现）：这一环节主要是初步完成Let'slearn的教学。　　1、导入：以猜谜的形式引出新单词“livingroom”。　　　　（1）读音教学：视听——跟读----小老师教读----小组朗读。　　（2）判断：Isthisalivingroom?（课件依次出现图片和问题，进行判断，。）（3）Whatcanyoudointhelivingroom?　引出本房间的用途“watchTV”　然后进行chant“livingroom,livingroom,gotothel

7、ivingroom,watchTV”2、课件出现其他图片，引出：bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等单词，相同方法进行教学。　设计意图：首先从熟悉的旋律、替换的歌词中引出新单词study，利用多媒体的生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解了study这一单词的词义。　　语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，教师要注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。特别是单词bathroom中th/Θ/的发音，Bedroom的音变现象。还可以请发音正确、

8、响亮的学生担任小老师教读