语文人教版八年级上册台阶 第二学时

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1、台阶学习目标：知识与能力：理解“父亲”的形象特点及其典型意义。过称与方法：用问题引导学生把握内容，分析人物。情感态度与价值观：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。学习重点难点：1.理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。  2.把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。课时安排2课时。教学过程：第二课时一、导入新课：记得小时候，我最爱村子里放电影，可人山人海，我看不到银幕，这时，父亲把我托到肩头，我开心的笑了，父亲也笑眯了眼。长大后，我才知道这是一种爱，他叫父爱。今天，让我们一起走进李森祥的《台阶》，

2、了解这位农村老父亲。二、与文本对话——分析人物（一）回顾课文1.父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？2.父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？3.新屋造好了，父亲怎么样了？（二）品读课文，感悟父亲品读第__________段，父亲的______________，我读懂了父亲的_____________。1.第5段，品读父亲的脚，突出了“宽大”“裂着许多干沟”“干沟里嵌着许多泥土”“洗不干净的”“沙子多”“要了个板刷唰拉唰拉地刷”“都也是黄几几的，是泥土的颜色”2.第19段，父亲的额头“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里

3、父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”父亲天没亮就起床了，说明他很辛劳。3.第21段，父亲的两手“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”。4.第22段，父亲的腰“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下我就不让他抬，他坚持要抬抬的时候，他的一只手按着

4、腰”这表现了父亲不服老。5.第28段也是写父亲的腰“有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静等父亲从厨房出来，他那张古铜色

5、的脸很像一块青石板父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血”从中看出了父亲老了，身体垮了。……三、与心灵对话——表真情（一）回望台阶，感悟父爱1.诗歌朗诵父亲老了，是沧桑的岁月把父亲变老了，是儿女的成长把父亲催老了，但总有一种情深藏在我们心中，那就是对父亲的爱。老师朗诵：父亲我的父亲你喜欢坐在台阶上远望你喜欢把那烟枪在青石板

6、上敲响摇来摇去的柳树枝啊总也摇不散你那专注的目光我的父亲你那古铜色的脸你那黄几几的脚板你额头上那豆大的露珠你那从春忙到冬的身影是儿心中最美的画卷我的父亲啊你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬我的父亲啊你的背已经驼了几千年你把你的胸膛挺高一些吧我的父亲你挺直的腰板为什么担不起一担水你倔强的头颅为什么埋在膝盖间我知道你的梦想三级的台阶到了九级我的父亲啊怎么了——你老了）2.父亲，永远把儿女视为掌心里最珍贵的瑰宝，紧紧地握着，细心地呵护着。在我们的生活中还有很多这样的故事……（学生讲述生活故事）四、以“父亲，我想对您说

7、......”向父亲直抒胸臆。五、作业布置1.学完这篇文章，想想你的父亲，你一定有许多话想对父亲说，请为自己的父亲写一封信。2.课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童《父爱》梁实秋《代沟》周国平《妞妞——一个父亲的札记》