英语人教版四年级上册Unit4 My home PartA

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1、PEPBook4Unit4 MyHomePartALet’slearn,Let’sdo课题：MyHome 一、教学内容study,bathroom livingroom bedroom kitchen二、教学目标1、能听懂，会说并正确运用词汇：study,bathroom livingroom bedroom kitchen2、能听懂指令，能简单描述自己的家。3、初步认识拼读方法。三、教学重点和难点1.重点是运用这几个词汇。2.难点是bedroomkitchen的发音及描述家里的房间。四、教学用具1、PP

2、T课件2、单词卡、图片3、练习纸五、课堂评价把学生分成四大组进行比赛，看哪一组先到达Myhome,获胜组每人得一颗小星星。六、教学过程步骤活动设计意图热身与呈现全班唱Ifyouarehappy,clapyourhands.复习旧知，体现知识整合。介绍本节课的竞争机制激发学生的兴趣，调动其积极性与参与性。1、呈现图片：Thisismyhome,Doyouwanttohavealook?Let’sgo!2、Howmanyroomscanyousee?3、Whatarethey?通过情境设计，自然地呈现出本课的

3、新单词。通过整体感知，扩大输入量。学生边想边说，老师配合呈现相应单词卡片，并放入事先画好的家中。学习与操练学习bedroom时：1、根据老师提示：Icansleepinthisroom,学生猜什么房间2、拼读卡读单词3、机械操练读单词4、指导书写单词，学生在纸上进行练写5、引出Let’sdo内容并做动作并理解房间的功能。从旧知引入新知，并感知音图，尝试拼读Let’slearn和Let’sdo很好地结合在一起来，并注意听说读写相结合，学习与游戏相结合。学习study时：1、根据老师提示：Therearema

4、nybooks,学生猜什么房间2、拼读卡读单词3、机械操练读单词4、指导书写单词，学生在纸上进行练写5、引出Let’sdo内容并做动作并理解房间的功能。学习livingroom时：1、根据老师提示：IcanwatchTVinthisroom,学生猜什么房间2、拼读卡读单词3、机械操练读单词4、指导书写单词，学生在纸上进行练写5、引出Let’sdo内容并做动作，并理解房间的功能。1、通过举一反三的方法学习kitchen和bathroom，通过拼读卡突破学生发音，注意这两个单词的发音。2、通过Let’sdo理

5、解房间的功能1、开火车操练新单词2、玩游戏：火眼金睛3、一起做动作并学习“Let’sdo”。1、ThisisAmy’shome,butwhereisAmy?操练句型：ssheinthestudy/kitchen/bathroom/bedroom/livingroom?Yes,sheis.No,sheisn’t.同桌互练。2、我的家可不是一个普通的家，它有魔法，因为家里有个小仙女，你们找到她了吗？一起玩找小仙女的游戏：Whereisthefairy?Issheinthestudy/kitchen/bathr

6、oom/bedroom/livingroom?Yes,sheis.No,sheisn’t.把第二课时的基本句型结合本课时词汇并且在游戏中完成运用。体现了单元整合。巩固运用老师再次引导学生一起介绍自己的家，如：ThisisMyhome,youcanseeastudy......并通过玩“捉迷藏”的游戏，让学生掌握一般疑问句及其回答：Issheinthestudy/kitchen/bathroom/bedroom/livingroom?Yes,sheis.No,sheisn’t.这样由易入深让学生介绍家，把评

7、价结果与教学内容很好地结合起来，进一步培养学生的语言运用能力。教师公布评价结果，并升华情感目标：Ilovemyhome!拓展延伸二选一家庭作业A．Designyourdreamhome.(设计一个你梦想中的家。)B．Tellyourhometoyourfriend.（向你的朋友介绍你的家。）通过分层作业设计，让不同层次的学生得到发展板书Stu-dyBath-roomBed-roomliving-roomKit-chenMyHome