台湾在蝴蝶谷

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1、台湾的蝴蝶谷教学目标：1．学会本课8个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语，积累优美词语。2．能正确、流利地朗读课文。3、引导学生凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景教学准备：多媒体课件、《郊游》磁带、若干小蝴蝶、小喇叭、导游证、导游帽教学过程：一．激趣导入。1、老师头戴导游帽、手持小喇叭，问：陈老师像谁？（导游）那，你们就是？（游客）。今天，我想带大家去一个神奇的地方——台湾的蝴蝶谷，想去吗？2、谁亲

2、热地叫一叫这个神奇的地方？（指名读课题，齐读）3、好，我们说走就走，出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了：（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）二．初读课文、整体感知。1、你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要：读准字音，读通课文。2、检查自学情况。（1）出示生词：水源茂盛春季赶到景象大批立刻撒照耀花瓣五彩缤纷过渡：同学们看：这一只只在花丛中飞舞的蝴蝶，多好看呀！它们还有一个好听的名字呢，谁把它叫对了，它就会飞到谁的身边，和你做朋友。

3、a、自由读。b、谁愿意把你读得最好的一个词读给我们听？c、字音读得真准！下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能准确地读出来。（2）、生词读得很好。下面请小朋友把生词带到课文中再读读，我相信你们课文也会读得很。谁愿意来读课文？师生评议。三、过两关，招聘小导游。现在呀，正是旅游旺季，美丽的蝴蝶谷吸引了大批中外游客，所以蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游。你们想做吗1、只要能闯过两关，你们也能成为像老师一样的特约导游啦！2、有信心吗？3、好！闯关开始！第一关：寻美蝴蝶谷（1）谷中到底有哪些迷人的景象呢？请大家细细读读第三节

4、，找出你认为写得迷人的句子，多读几遍，待会儿向大家介绍。（生读第（2）、交流。A、你觉得哪儿最迷人？（相机出示有关句子）B、出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。自己读读，说说迷人在哪里？（这些蝴蝶金光灿灿的，十分壮观。）师：这么美的黄蝶谷，我们一起来看一看。（课件播放黄蝴蝶画面）你们看，这种蝴蝶叫金凤蝶，是最美的蝴蝶之一，鳞片上有一种金色粉状物，在阳光的照耀下，变得（金光灿灿。你还见过金光灿灿的什么？是啊，成千上万只黄蝴蝶在我们的身边上下飞舞，漫山遍野都是，简直是蝴蝶的海洋，这种景象

5、多壮观呀！谁能把这种壮观的景象读出来？自己先试试。指名读。齐读。过渡：刚才游玩了黄蝶谷，还有更美的山谷呢，想看吗？C、行，我们一起去看看：生唱《郊游》第一段。（课件播放彩蝶谷画面）这叫什么山谷，小朋友能给它起个名字吗？（彩蝶谷）为什么叫彩蝶谷？你想用一个什么词来形容它。课文中是怎么描写彩蝶谷的呢？我们来看看。小朋友自由读读，想想：哪些词写出了彩蝶谷迷人的景象？有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。读后交流。（上下翻飞，五彩缤纷，像花瓣飘来飘去。）上下翻飞：指名

6、读。读得这么好，能不能加上动作？像花瓣飘来飘去：读出蝴蝶的轻盈。指名读，评议。齐读。(3)、黄蝶谷和彩蝶谷多迷人呀！我们一起再来感受一下。（齐读第三节。）第二关：小导游在行动1、游客来了，正等着导游领他们到蝴蝶谷游玩呢！未来的小导游们，你们准备介绍什么呢？2、很好，重点介绍蝴蝶谷的迷人景象。3、赶快准备吧！可以用上课文中的好词好句，也可以用自己的话来说。看谁能吸引住游客。4、生准备导游词。一生做小导游。5、师生评议：做个合格的导游，要怎么样？（当导游要昂着头，挺着胸，微笑着面对游客讲。）6、要不要再练练？可以和你的同桌互

7、说，可以和你的朋友说，可以找听课的老师说，也可以跟我说。7、生再练说。8、生做小导游。闯关成功！老师祝贺你们，你们现在都是小导游啦！看，游客们来了，小导游们，赶快迎上去吧！