苏教版《蚕姑娘》

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1、《蚕姑娘》教学设计————滁州市第四小学张斌教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；２、学会本课10个生字，其中绿线内的4个只识不写。理解生字组成的词语；３、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点：通过朗读，结合学生的生活经验来理解课文内容，掌握4次蚕眠的情况，了解蚕的成长过程。学会课文中的生字。教学难点：引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，抓住段落特点指导背诵。教学时间：共3课时教学设计：第二课时一、导入：1、老师板书“蚕”字揭示本节课学习内容我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫

2、”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。2、板全课题揭示新授内容3、说说为什么把蚕称作蚕姑娘？二、了解蚕的生长情况1、结合生活，交流对蚕的了解指名说说自己养蚕的情况，老师可以结合学生介绍作些补充2、自读课文，思考：蚕从卵变成蛾经历哪些过程？3、指名说蚕的生长过程，老师结合学生发言出示蚕的生长过程示意图，帮助学生进一步认识蚕卵、茧子、蚕山、蚕床，了解蚕的一生。4、现在，你能理出蚕姑娘的生长过程了吗？（学生说老师板书）板书：蚕卵蚕姑娘吐丝结茧变成蛾子补充：蚕姑娘变成蛾子后，再产下蚕卵，然后蛾子就死去了。这就是蚕的一生。三、诵读课文，加深

3、体会（一）、学习第一自然段1、老师口述第一自然段内容，出示有关图。2、学生看图知道天气暖和了，蚕才从蚕卵里钻出来，读好词语“暖洋洋”。3、学生一起背第一自然段（二）、学习第2自然段到第五自然段1、老师出示4次蚕眠情况图，让学生观察蚕的不同样子，发现蚕的变化，举手说。2、让学生到课文第二代第五自然段中去找有关词语，体会课文用词的准确生动。3、学生看课文后举手回答，老师板书板书：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖过渡：刚钻出来的蚕姑娘又黑又小，长长就变得又黄又瘦，再长长就变得又白又嫩，再长就变得又白又胖。这说明蚕姑娘在一天天长大。他是怎么长大的呢

4、？4、具体学习第二自然段（1）学生自己读第2自然段，找出写蚕姑娘长大的最重要的一些词。（2）引导交流，学生举手说，老师板书：吃睡脱变（3）这些词都是表示蚕姑娘的动作的，写他怎样长大的，我们把第2小节一起读一读。（4）指导朗读老师抓住这一段中蚕姑娘颜色变化了，抓住不吃不动好几天后突然醒了这些现象，引导学生体会蚕眠很有趣，读好这一段。（5）学生看着板书背这一段过渡：蚕姑娘是怎么变成白姑娘的？怎么变成嫩姑娘的?怎么变成胖姑娘的？小朋友能自己去学习第3、4、5小节吗？5、学生自己读第三到第五自然段，划出表示蚕姑娘在生长的动作的词。6、组织交流（1）

5、、通过交流，引导学生发现仍然有“吃睡脱”这些词语。（2）、让学生找出第3自然段和第2自然段在说法上的不同。学生归纳出不同处后，引导体会为什么这儿要说“又睡在蚕床上”？（3）学生看板书齐背第三自然段（4）学生找出第4、第5两个自然段和第2自然段在说法又有什么不同？（5）学生看板书齐背第4、第5两个自然段7、老师小结学法：这么长的内容，其实有很多地方说法是一样的，只有几处有点改动，但是很容易记住。小朋友找到背诵的办法了，很快也就背下来了。