生物人教版七年级上册第二节 植物细胞

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1、制作并观察植物细胞临时装片说课稿海棠学校-------------徐艳红各位领导老师：大家好！我是海棠学校的生物老师徐艳红，今天我说课的内容是“制作并观察植物细胞的临时装片。”我选取的材料是洋葱。下面我将从以下几方面对本实验的教学进行说明，请各位领导，老师批评指正！一、教材分析本实验是初中《生物学》人教版七年级上册第二单元第一章第二节的内容，除病毒外，细胞是构成生物体的基本单位。观察细胞，认识细胞的基本结构是学生学习生物的基础。通过制作临时装片，用显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养

2、学生正确的科学态度和创新思维，本节既是对前面所学练习使用显微镜的深化，又为后面学习观察动物细胞奠定基础。因此，本节课在本章乃至在整个初中教学中占据着至关重要的地位。二、学情分析学生通过上节课的学习，初步掌握了显微镜的操作方法，对于能够利用显微镜观察真实的生物材料有着强烈的愿望，但初一学生由于年龄和心理特点，特别活泼好动，有些学生认为到实验室就是去玩，导致很多学生在实验中操作不规范，实验效果不理想，加上我们学校班级人数多，无疑给老师的教学造成一些负担。因此我在课前培养了一些学习能力强，动手能力强的小老师，让这些小老

3、师在实验过程中帮助我及时发现问题，予以纠正，尽快提高学生的实验规范性。三、实验目的1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。2.认识植物细胞的基本结构。3.练习画细胞结构简图。四、实验器材洋葱鳞片叶，凉开水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。五、实验改进根据以往的教学经验，我对本实验从以下两方面进行改进，觉得实验效果更理想。1.用凉开水代替清水，因凉开水中溶解的气体少，用它来代替清水能减少实验过程中气泡的产生。2.取洋葱内表皮时如按照教材表述进行实验，由于我们的学生第一次做

4、这样的实验特别紧张，所撕取的表皮薄膜大小不适，形状不规则，导致在显微镜中难以找到理想的观察对象，实验效果差，所以我先将新鲜洋葱放置一周后用于实验，既容易撕下又不影响实验效果，再用刀片在洋葱内表皮上划一个大约0.5厘米左右的“井”字形，然后用镊子夹住所划表皮边缘将其撕下，这一改进降低了实验难度，学生容易操作。六、实验过程1.老师借助多媒体边演示边讲解制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本步骤。（一）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，避免杂质出现于视野。（二）滴：滴加凉开水应适量，过多水会溢出，过少制片容易产

5、生气泡。（三）撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取小块透明薄膜。（四）展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中展平。（五）盖：盖玻片一边先接触水滴再缓缓放下，避免盖玻片下出现气泡。（六）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。（七）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。2.在小老师的带领下学生分组自己动手制作临时装片并观察，教师巡回指导，及时表扬做的好的标本。对不足之处及时指导，尽量不去干预，充分发挥学生的主动性。3.初步绘图，识别细胞。4.利用多媒体总结植物细胞的结构和功能。七、教学效果与反思本实验较好的贯彻了

6、新课标理念，课前培训的小老师保证了各组成员组内的互帮互助，较好的完成了实验要求，有力的促进了学生学习的积极性，提高了小组合作的效率。但仍有个别学生的操作能力存在一定问题，如：1.滴凉开水时不能一次性滴好。2.取材时太紧张，花费时间过长。3.盖盖玻片方式不正确，甚至压碎盖玻片等这些情况都直接影响学生的实验效果，在今后的实验操作中应加强训练。我的说课完毕，谢谢大家！