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1、pep版小学英语三年级（上）Unit2Colours教学设计ALet’slearn南塘中心小学谢丽萍一、教材分析 本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段
2、的颜色学习做好铺垫。 二、学情分析 三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。 三、教学目标： 1.知识目标： (1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。 (2) 能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。 2.能力目标： (1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行
3、简单描述。 (2) 学生能够根据指令做动作。 3.情感目标： (1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。 (2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。 四、教学方法 为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。 五、教学重难点 教学重点： 能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。
4、 教学难点： 四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。 六、教具准备 教师准备： 多媒体课件，影像资料,组牌，文具图片四个颜色的水彩笔。 学生准备： 英语课本，水彩笔。 七、教学过程： (一)Preparation1.T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Hello, I’m MissPan. What’s your name? S: Hello, I’m …. 教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。 2.GamePPT呈现文
5、具词汇练习句型Ihavea/an......同时让说对的同学上台自主挑选组名（bag,pencilbox,book,pen,pencil,eraser,crayon)给出竞争规则师：Themorestickers,thebestgroup.Whichgroupisthebest?【设计意图】1.师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。 (二)Presentation 1、由文具的五颜六色，引出Colours,教师板书课题。 幻灯片出示unit
6、 2 Colours并教读 【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。 2、四个颜色单词 (1) 课件出示本单元mainscene图片导入本节课的情境。 教师接着请同学们观看视频，看看Sarah，Chen Jie和Wu Yifan看到了什么？他们之间说了什么？ 打开课本17页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。 读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。 【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对容易一些。教师板
7、书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。 引导生说Isee....以此导入颜色词汇red,yellow,green,blue.【设计意图】创设情境，进入下一步的颜色学习。 (2) 初识颜色单词 教师点击课件，出示红绿灯图片。学生跟读。 let’schantred，red，Iseered......Red,yellow,green,blue,socool.【设计意图】背景音乐为《两只老虎》，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词和句型Isee...。 (5) 学习
8、单词“red”“yellow”“green”“green” 2.Listenandnumber播放录音，学生给单词标号3.Listen.Pointandread再次播放录音学生跟读4.小组认读单词三．Practice1.颜色单词认读 课件出示颜色转盘图片 教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出2.考眼力，说颜色 a.课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“
