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1、教学设计基本信息名称Unit6AWorkquietly!PartALet'slearn.Let'splay.执教者刘文课时一课时所属教材目录人教版五年级下册第六单元教材分析本课教材向我们呈现的是不同的时间点做的不同的事情的图画情境。包括doingmoringexercise,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.这些活动是学生们在日常生活中经常做的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教材中有问答的句子：WhatisCh
2、enJiedoing?She’slisteningtomusic.其目的是使学生通过复习现在进行时的句型的练习来巩固并操练新短语。可谓一举多得。本课学习要注重启发学生在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。Let’splay.部分是设置了旨在通过一个游戏来训练和巩固短语和句型。对于游戏情境的创设我们还应有更多的想法，而不仅仅局限于教材提供的范例。学情分析通过前面一个单元的学习，同学们对What...doing?和人们正在进行活动的描述He/Sheis...Theyare.
3、..已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的日常活动息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展。教学目标知识与能力目标1.能听、说、认读句子：Whatis…do
4、ing?He’sShe’s...2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式。doingmoringexercise,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic等。过程与方法目标情境教学法、直观法、听说领先法、多媒体辅助法、单词记忆方法等。情感态度与价值观目标1.情感态度：形成正确的时间观念，在合理的时间做正确的事情。2.学习策略：能积极与人合作，根据实际情况运用本科重点句型表达自己及他人正在做的事情。教学重难点重点1、掌握5个动词的ing形式，并
5、用现在进行时进行简单的表达。2、能够在实际语境中交流运用关于正在做事情的问答句Whatis…doing?He’sShe’s...难点词汇量较大，有些短语不易掌握，学生能够大胆创编和表演有关正在做事情的问答小对话。教学策略与设计说明通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1:Warmup.(3minutes)Step2:Presentation(25m
6、inutes)Step3.Consolidation(9minutes)Step1:Warmup.1.Listen,chantanddo.T:Pleasestandup!Listentome.Singachantafterme.(播放伴奏带)WatchTV,no,no,no!WatchTV,no,no,no!It’sten,ten,ten.Earlytobed,earlytorise.Makeushealth,makeuswise.2.Playagame.做一个“快闪”的游戏。出示一组动作图片，学生迅速读出图片上的动
7、词词组，然后站起来边做动作便用进行时的句式造句。例如：run(看图说出这个动词)，Iamrunning.eatingabanana,sleeping,jumping,......（一）用英语问候老师。（二）学生按照老师的引导进入游戏环节，学生边做游戏边复习旧知识。学生复习完旧知识后，按照老师的引导进入新知识环节，通过各种方式学习新知识。Step1:Warmup.激发学生学习兴趣，通过两个活动营造良好的英语课堂气氛。Step2:PresentationStep2.Presentation1、教师出示图片提示各个时间点做
8、什么事情。It’s7:30p.m.What’sChenJiedoing?She’slisteningtomusic.It’s9o’clock.What’sarethestudentsdoing?They’rehavinganEnglishclass.havingaChineseclass/havingamathsclass……(边说边出现相应的
