《水是生命之源》

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1、《水是生命之源》教学设计学情分析本次关于“水”的综合实践活动，安排在北师大版第五单元的“语文天地”中。本单元以“水”为主题，安排了四篇课文——《生命与水》、《古诗二首》（《过分水岭》、《饮湖上初晴后雨》）、《一个苹果》、《雨港基隆》。本次活动的主题与单元主题一致，是对课文内容的深入、提高与拓展。通过了解水、亲近水、赞美水、珍惜水等一系列的活动，引导学生在实践中感受单元主题的学习内容，在师生互动、生生互动等多个交流情境中，加深对水的认识，通过水感受大自然，体会人类与自然应有的和谐关系。教学目标1．知

2、道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；了解水在生活中的利与弊。2．提高学生搜集信息的能力、表达能力，培养学生解决实际问题的能力。3．通过查阅资料，积累与水有关的字、成语、诗文、歌词等，并用自己喜欢的习作方式完成与“水”有关的习作。4．知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源，树立环保意识。课前准备1.课前布置学生搜集资料、图片。2.课件。教学过程（一）出示与水有关的图片，学生欣赏。导入新课：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，晶莹的清泉，浩瀚的海洋，是因为她的存在，她无私奉献

3、，哺育地球万物、世界因她而精彩。她就是生命之源——一切生物都离不开的水。（二）学习新课。A了解水学生交流自己搜集的三点水、两点水旁的字。（1）了解水在自然界中存在的各种各样美丽的形态：江、河、海、洋、潭、溪、瀑……（2）说一说水是什么。（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体）（3）认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。a.水与生命息息相关。（常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会

4、枯死。关于这一点，本单元的课文《生命与水》中已经阐述得很清楚：“虽然人体存在着许多不解之谜，但我们知道，水是生命之源，人体一切奥妙都离不开水”。）b.水与生活息息相关。（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水；游泳、跳水、划船、泼水节……）B亲近水，赞美水说说课后搜集的含有“水”的成语、或含有水的诗词名句、歌词等。C珍惜水1、了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。看资料，你知道地球有多少淡水资源？（课件展示：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒

5、。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。）2.了解我国水资源情况：(课件展示)水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6％。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条

6、件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧，三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。3．了解水资源的严重浪费：a.我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）b.

7、体会一滴水的重要性：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，生产化肥500千克。（小结：节约用水，就是创造财富）4.说说如何节约用水？课件出示国家节水标志。（三）拓展话题——说说身边的水。（师由海口中心校校歌《享受学习，快乐成长》歌词：“悠悠皖河滚滚长江，滋润了海口我的家乡”引入话题，并解说海口地名——镇江、引河、河港、义湖、皖江、南埂、北埂……1.暑期家乡的洪涝灾害。2.水的污染问题。（四）小结：说不尽碧绿的水、清澈的水，唱不够清凉的水、甘

8、甜的水……水是自然界赐予我们最珍贵的礼物。滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，滔滔江河，我们永远离不开水……所以同学们，让我们一起珍惜水资源。（五）作业：（从以下三项中任选一项完成）1.我以前曾往小河里扔过脏东西，我想给小河写封道歉信。2.我和同学们讨论如何节约用水，可以写一份倡议书。3.想象作文：假如所有的小河干涸了……