泰戈尔的金色花

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1、《金色花》教学设计一、教学目标：1.知识与技能目标：掌握散文诗的朗读技巧，指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文。2.情感与态度目标：体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二、教学重点、难点重点：掌握朗诵技巧，投入真情，反复朗读，感知诗歌优美意境和真挚的情感。难点：学生插上想象的翅膀，尝试借助具体的形象或事物来抒写感情，表达对母亲的爱。三、教学过程1.导入：先以孩子为妈妈洗脚的公益广告视频创设情景，营造一种氛围。有此公益广告中孩子踉跄端盆为母亲洗脚，展开：这是一个怎样孩子？学生在讨论中，老师导入《金色花》中的孩

2、子，他是怎样的孩子呢？他和母亲之间发生了什么事情？2.美读诗歌整体感悟（1）用自己喜欢的方式自由朗读，要求扫除文字障碍。指出重点的字词读音（2）明确朗读诗歌的技巧，再读诗歌正确：读准字音、不添字漏字；流利：吐字清晰、停顿合理；有感情：根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等。学生试读，讲究朗读技巧。（3）重点读a假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？b你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。我便要将我小小的影子投在你的书页上，正

3、投在你所读的地方。c你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。d“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”在朗读中去体会诗歌的感情。（4）齐读诗歌3.拓展延伸同学们，生活中母爱无处不在，她像一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们。泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报母亲的爱，如果你也具备了一种神奇的力量，可以随意变化，那么你想变成什么来表达你对母亲的爱呢？让学生写在卡片上。示范：(1)我愿变成______，当妈妈__的时候，我可以为妈妈________________。(2)假如我变成了________，我将_

4、___________________________例句：(1)我愿变成一条清清溪流，当妈妈工作累的时候，我可以为妈妈唱出一首“叮叮咚咚”的曲子，让妈妈心情放松。(2)假如我变成了一朵小小的白云，我将紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。4.布置作业:熟读《金色花》，直到能背诵下来。摘抄《金色花》自己喜欢的句子，并仿写。板书设计：母情深子子金色花我圣洁美丽妈妈嬉戏