《金色花》泰戈尔.ppt

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1、金色花泰戈尔金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树上的花，开金黄色碎花。在印度人心目中象征着纯洁。1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、体会诗歌中浓浓的母子情。3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和能力。学习目标泰戈尔（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。代表作：《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年

2、他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。作者简介泰戈尔诗句欣赏1我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。2尘土受到损辱,却以她的花朵来报答。3小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。4“你离我有多远呢，果实呀？”“我藏在你心里呢，花呀。”5世界上最遥远的距离不是生与死而是我在你的面前，你却不知道我爱你。积累词汇：读准字音，理解生词嗅《罗摩衍那》匿笑祷告沐浴膝上花瓣(xiù)---闻（气味）。(ｙǎｎ)---印度长篇叙事诗。(nì)---匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。(dǎo)---向神祈求保佑。(m

3、ùyù)---洗澡。比喻承受润泽、培育。(xī)(bàn)初读知情一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。妈妈我做祷告时读书时拿灯去牛棚---------------散发香气----------------将影子投在书页上------------------变回孩子，求妈妈讲故事纯真的母子之爱美读悟情☆你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。—美读指导☆试读以下诗句，应读出怎样的语气？①假如我

4、变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈的在空中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）读出感情读出重音停顿恰当读准字音齐读☆朗读感悟这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_______的孩子和

5、一个_________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。美读悟情—初步探究1、作者为什么把孩子想象为金色花？2、这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？美读悟情—深入探究金色花是美丽的圣树上的花朵，在印度人心目中象征着纯洁

6、，把孩子想象成一朵金色花表现出了作者对孩子的喜爱和赞美，也表现出孩子对母亲最天真，纯洁，无私的爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。1、作者为什么把孩子想象为金色花？美读悟情—深入探究表现了纯真的母子之情，表现了人性的美好与圣洁。美在亲情，美在人性，美在“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”。美读悟情—深入探究2、这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？仿写延情这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来

7、抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的爱意？示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》）仿写延情我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我

8、变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。仿写延情1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。2、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。作业课堂检测：1、《金色花》的作者是________（国家）作家、诗人________（姓名），他曾在1913年获_