语文人教版部编七年级上册学导案01

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1、七年级语文（上）学导案课题：《济南的冬天》班级：___________姓名：______________学习目标1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。2.理解通过比较的写法突出事物的特点。3.从词语的运用、修辞的运用等方面学习具体描写景物的方法。4.学习作者抒发感情的方法。教学重难点1.理解通过比较的写法突出事物的特点。2.从词语的运用、修辞的运用等方面学习具体描写景物的方法。（一）课前检测1、作者简介老舍，原名，字。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“”。著名作品有、、、等。话剧被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。2、给下面加点的字注音：济（）南伦敦（）髻（）

2、镶（）贮（）蓄水藻（）3、理清文章脉络：本文一共5个自然段，可分为几部分？（）A.①

3、②③

4、④⑤B.①②

5、③④

6、⑤C.①

7、②③④

8、⑤D.①

9、②③④⑤（二）整体感知1、为什么说济南是个“宝地”?2、济南的冬天有什么特点？(请你用三个词来概括)用了什么写法？3、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?41、文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?(抓关键词概括)（一）研读课文合作探究1、本文是怎样描写阳光朗照下济南的山的？2、本文是怎样描写小雪点染后的山的？3、本文是怎样描写济南冬天的水色的？4、第3自然段和第5自然段的写景顺序有什么不同之处?5、找出你认为写得美的语句，有感情地读一

10、读，想想为什么写得好?46．本文一个突出的特点是寓情于景，情景交融，说说作者是怎样抒发自己的感情的？（四）拓展延伸济南的秋天设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡

11、熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色

12、觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”4调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!1、第自然段应填入的句子是（）a.济南的秋天是静谧的b.济南的秋天是温和的c.济南的秋天是诗境的d.济南的秋天是虚幻的2、第自然段写作者幻想中

13、的济南的特征是怎样的？3、如何理解第自然段中画线的句子的意思？4、第自然段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？（五）自选作业：1、《济南的冬天》研讨与练习三2、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?学后记：教后记：4