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1、Unit1MySchool ALet’slearn（词汇课） 一、教学目标：根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：二、教学内容 本课主要包括A部分的Let′slearn.同时兼顾Let′sdo部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。四、教学重、难点分析二、重点难点： 1．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen和句型“Where
2、isthe…?It′sonthe…floor”.2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。三、教学准备： 教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材。四、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习五、教学过程：（一）Warm—up 1.Greetings.2.Enjoythesong“Ourschool”onthepage12①Forthefirsttime,thestudentsli
3、stencarefully.②Forthesecondtime,studentstrytosingfollowthetape.③Playthethirdtime,theteacherandstudentssingtogether. （设计意图：通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.）（二）Presentation 1.Playabovepicturesbythemultimedia.T:Hello,boysandgirls.Look!What’sth
4、is? Ss:It’sourschool.T:Yes,Thisisschool,it’sbeautiful,Ilikeitverymuch.Doyoulikeourschool?S1:Yes,IdoS2:…T:Canyoudescribeourschoolforme?让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）S1:Lookat…,thisis… S2:有大的操场… S3：漂亮花园… （设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习,进一步做铺垫。）2.教学：library1）T：Hello,
5、boysandgirls，Ihaveahobby,Ilikereadingverymuch,canyoutellmewhereIshouldgo？ Ss:图书馆orlibrary T：Yes,youareright，DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?(展示图片)①找个别学生试着说library2)Theteacherteachesstudentsreadthisword“library”. ①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读T：Whereisourlibrary
6、?(板书) 引导学生回答：It′sonthe…floor.(板书)3)同桌互说“Whereisthelibrary?It′sonthe…floor”（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。）4）Extension结合日常生活，让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方？①先让学生自由发言②老师适时补充（适时对学生进行情感教育：在图书馆，要做到安静，不要大声喧哗，爱惜图书等，养成良好的习惯。）3.教学：canteen1）T：教师做出饥饿状样子，然后说I’mhungry,canyoutellmewhereIs
7、houldgo？ Ss:餐厅orcanteen T：Right,DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?(展示图片)①找个别学生试着说canteen2)Theteacherteachesstudentsreadthisword“canteen”. ①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读T：Whereisourcanteen? Ss：It′sonthe…floor. 3)同桌互说“Whereisthecanteen?It′sonthe…floor”（设计意图：对重点句型进行
8、操练，引导学生理解和运用目标语言。）4）Extension结合日常生活，让学生说说用餐时有哪些不礼貌行为，如何做到文明就餐？①先让学生自由发言②老师适时补充（适时对学生进行情感教育：有礼貌使用就餐用语，做到文明就餐，不浪费，我光盘，我光荣。）4.教学：teacher’soffice1)Theteachershowsabovepho
