英语人教版四年级下册unit5 My clothes A Let's spell

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1、课时教学设计课题Unit5Myclothes Let’sspellA课时第  13  周第 2节教材分析本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习元音字母组合le在单词中的两种发音，即在单词末尾发/l/.学情分析对于本课出现的单词学生都比较熟悉，在了解词意的基础上本课主要找到规律认读含有or字母组合的词，字母书写的正确占格要强调。字母组合or的发音对于部分学生来说可能是个难点。教学目标1．通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母组合le在单词中的发音规律。2．能够听、说、

2、认读单词：apple,people,table3.能够听、说、认读、规范书写句式：ChenJiehasagreenapple;Thisisalittlebike;ThatisUncleDan’stable.教学重点1.掌握字母组合le在单词中的发音规律2.能够听、说、认读、规范书写句式：ChenJiehasagreenapple;Thisisalittlebike;ThatisUncleDan’stable.教学难点让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律教具准备  与本节课相关的单词卡时间教学过

3、程修订33143Step1Warmup1.Freetalk;Singasong:Whereiser/ur/ir/or?2.Readthewordsingroupsandhaveacompetitionamongthegroups.新-课-标-第  -一-网3.LearningAim:掌握字母组合le在单词中的两种发音【设计意图】通过吟唱歌曲、听音贴图等活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来。Step2Presentation1.Listentothechantandrepe

4、at2.Readthesewords3.Trytoreadwords:apple,people,table【设计意图鼓励学生找出字母组合规律，并试着认读3443441带有or字母组合的词汇，训练学生语音发音和认读词汇能力。】Step3Practice.1.Read,underlineandlistenAlittlebikeuncledanagreenappleNicepeopleabigtable【设计意图：试着认读字母组合le为主的单词，并通过听音判断检测学生的掌握情况。】2.Trytoreadth

5、esewords:apple,people,table,little,uncle【设计意图：整理学生学过的以or为主的词，并寻找一些简单的学生没有学习的以or为主的词，让学生试着认读，进一步巩固or的发音规律，让学生熟练掌握。】3..Look,ListenandwriteChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.【设计意图：通过对单词的书写指导让学生进一步巩固元音字母组合le的发音规律,并训练学生规范书写句子。】Step

6、4.ConsolidationCheckinclass新

7、课   

8、标

9、第  

10、一

11、网Step5SummeryandHomework板书Unit5Clothesle/l/apple,people,tableChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.教学反思