英语人教版九年级全册Unit7 SectionA 1a---1c

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1、Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.导学案Step1.图片导入播放多媒体图片，展示世界各国的学生校服对比，询问学生喜欢校服吗？你们是否认为青少年应该被允许自己选择衣服？Step2.学习目标1.知识与能力目标：理解并正确运用本单元的重点词汇熟练运用“should(not)beallowedtodo”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;熟练运用“be(not)allowedtodo”谈论被允许和不被允许做某事;熟练运用“Iagree/disagree.”或“Idon’tagree.”表达自

2、己的观点。2.过程与方法目标：能通过自学，小组合作学习，探究等方法，理解，掌握重点知识，并能做到活学活用3.情感价值观目标：通过了解和反思自己的言行举止，规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德Step3.单词热身学生自学单词，教师进行读音指导和督促记忆，然后进行自习检测Step4.课堂互动探究“国有国法，家有家规”，在家里你们都有什么规矩？多媒体展示图片，并询问学生“Doyourparentsallowyoutoworkwithfriendsafterclass?/Doyourparentsallowyoutosmoke?”学生进行回答“Y

3、es,theydo./No，theydon’t.”教师用句型总结。Youareallowedtoworkwithfriendsafterclass./Youarenotallowedtosmoke.并针对句子中所涉及到的知识点进行互动探究。词汇点睛allow为______词，意为_________你的父母允许你放学后和朋友一起学习吗？Doyourparentsallowyoutostudywithfriendsafterclass?探究：允许某人做某事_______________你们被允许放学后和朋友一起学习。Youareallowedtoworkwi

4、thfriendsafterclass.探究：被允许做某事：______________你们不被允许吸烟。Youarenotallowedtosmoke.探究：不被允许做某事：______________教师针对上述图片表达自己的态度，并引出句子“Ithinkteenagersshouldbeallowedtoworkwithfriendsafterclass.”/“Idon’tthinkteenagersshouldbeallowedtosmoke.”并师生互动探究，分析理解句子。句型透视1.我认为青少年应该被允许放学后和朋友一起学习。Ithinkte

5、enagersshouldbeallowedtoworkwithfriendsafterclass.探究：①该句是含有________从句的复合句②should_____词，意为____________应该被允许做某事______________2.我认为青少年不应该被允许吸烟。Idon’tthinkteenagersshouldbeallowedtosmoke.探究：①该句也是含有________从句的复合句②“Idon’tthink”后接_______从句，也就是宾语从句跟在动词_________之后，且主语为第____人称，变否定句时要在_____

6、_句上否定，这种现象叫做否定转移。活学会用通过展示图片，让学生进行角色扮演，巩固句型。今天我们来认识一位新朋友Anna，来看看她家的家规如何？学生阅读对话，教师精讲重要句子内容。3.我认为十六岁的青少年不应该被允许开车。Idon’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.探究：①sixteen-year-olds为_____词_____数，意为_____________相当于sixteen-year-oldchildren.②sixteen-year-old为______词，修饰_____词。活学活用请用

7、sixteen-year-olds或sixteen-year-old填空1，Heisa___________________boy.2.________________likethiskindofsportsgame.听力训练播放听力录音，训练学生的听力能力小组讨论学生小组讨论1a，并表达自己的观点。Step5.课堂小结学生进行知识总结，教师适时地进行思想教育Step6.课堂基础检测及时进行知识运用，巩固知识的同时，检测学生掌握情况一根据提示写单词二．单项选择Step7.家庭作业说说我们学校的校规