英语人教版三年级下册Unit2 my family A let's learn

英语人教版三年级下册Unit2 my family A let's learn

ID:38860957

大小:1.82 MB

页数:6页

时间:2019-06-20

英语人教版三年级下册Unit2 my family A let's learn_第1页
英语人教版三年级下册Unit2 my family A let's learn_第2页
英语人教版三年级下册Unit2 my family A let's learn_第3页
英语人教版三年级下册Unit2 my family A let's learn_第4页
英语人教版三年级下册Unit2 my family A let's learn_第5页
资源描述:

《英语人教版三年级下册Unit2 my family A let's learn》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、PEP三年级英语下册Unit2MyfamilyALet’slearn&Let’schant课时目标1、能听懂、会说表示家庭成员的单词father/dad,mother/mum,以及man和woman。2、学说Let’schant。重点难点重点:掌握表示家庭成员的单词father/dad,mother/mum,man和woman。要求做到发音准确,语调自然。难点:能辨别区分三组对应词man—woman;father—mother;dad—mum的不同用法。教学准备1、教师准备多媒体课件及单词卡片。2、教师、学生准备家庭成员

2、及明星等照片。教学设计一、WarmingupSingthesong“Ilovemyfamily”.设计思路:通过唱歌将学生带入温馨的家庭氛围,为新做好准备。活动方式:全班活动。课件播放歌曲,学生边唱边拍手。二、RevisionAskandanswer设计思路:通过复习旧知识,活跃课堂气氛,激发学生交谈的欲望,从而提高学习英语的兴趣。活动方式:教师示范,学生回答。T:Who’sthatwan?S:Heismyfather.三、Presentation1、呈现主题,感知故事设计思路:通过“Tadpoleslookforfat

3、herandmother”的展示,让学生初步感知小蝌蚪的家庭成员,沉浸于帮助他tadpoles寻找爸爸和妈妈,无意识中有意识地学习了单词father,mother,同时故事内容生动使课堂气氛活跃。活动方式:教师播放故事,学生静听感受新词。2、教授新单词father/dad,mother/mum.①教师出示青蛙爸爸的图片说:Lookatthefrog.He’stadpole’sfather.引出单词father.(板书:father)。②教师教读单词father,并说:Fatheristhemanwithwhiskers.

4、Father’ssecondletteris“A”.“A”likesfather’spipe.③师指着自己父亲照片说:Thisismyfather.Thisismydad.(板书:dad),向学生指出dad更多地用于日常口语当中。然后让学生拿着自己家庭的照片介绍:He’smyfather.He’smydad.④教师出示青蛙妈妈的图片说:Lookatthefrog.She’stadpole’smother.(板书:mother)。⑤教师教读单词mother,并说:Motheristhewomanwithaflower.Mo

5、ther’ssecondletteris“O”.“O”likesmother’smirror.⑥教师指着妈妈的照片说:Thisismymother.Thisismymum.(板书:mum),向学生指出mum更多地用于日常口语当中。然后让学生指着自己妈妈的照片说:She’smymother.She’smymum.3、教授新单词man,woman.由青蛙爸爸和青蛙妈妈引出单词man,woman。4、Practice活动:Let’sknow(man,woman)。设计思路:本活动通过给图片“投篮”,提高对新单词的认知能力。活动

6、方式:以比赛形式看图片快迅说出相对应的单词。5、课本Let’slearn的教学。教师放录音,学生听音认真朗读3遍。6、课本Let’schant的教学。教师播放Let’schant录音,学生跟唱。7、Practice活动:演一演Let’schant.设计思路:巩固已学的新单词的同时,活跃了课堂气氛,使学生主动参与到学习中。活动方式:在班上选三名同学分别扮演father,mother,son.并配上动作表演。8、Listenandnumber.manwomandad(3)(2)(5)mummotherfather(1)(4)

7、(6)设计思路:通过听音标号,提高了学生的听力能力,也提高了对新单词的认知能力。9、学生朗读故事“Tadpoleslookforfatherandmother.设计思路:通过让学生朗读故事,使学生更深刻地了解故事内容,同时能巩固本课时的新单词。四、Consolidation1、设计思路:通过介绍自己的家人,加深对新知的理解,以培养学生综合运用语言的能力和创新能力。活动方式:首先借小蝌蚪示范介绍它的家人,然后学生模仿它的方式介绍自己的家庭。例如:Hi!I’m…Look.Thisismyfather.Heisaman.Thi

8、sismymother.Sheisawoman.Thisis…2、情感教育设计思路:培养学生对家庭,对父母的热爱之情,并使感情得升华。五、Homeworkmanwomanfathermotherdadmum1、Makeaphotocard.制作一张照片,如右图所示,并在父母的照片下写上相应的单词。2、Tellthes

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。