Unit4 Where is my car

《Unit4 Where is my car》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题Unit4Whereismycar？主备人贾麟娟教学目标知识与技能1、能听懂、会说“Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.Haveagoodtime！”2、能听在情境中运用以上句型。要求模仿正确，语调自然。过程与方法在活动教学中利用课件串成一个主题性教学并通过直观演示、情境创设法，发现问题，解决问题，培养学生小组合作的能力。情感态度价值观用合作学习的方式去听，说，认检查句子，提高学生的听说认读能力；通过学习培养学生有礼貌，乐于助人的态度。教学重、难点重点：能听懂、会说“Isitin/on/und

2、er...?Yes,itis./No,itisn’t.Haveagoodtime！”难点：本课动词短语的拼写及句型的灵活运用。教学方法展开教学，围绕重、难点进行精讲指导。教学准备多媒体课件一套。学案流程:Step1Warm-up1.师生互致问候T:Goodafternoon,boysandgirls!Let’sbeginourclass.2.教师播放39.42页Let’sdo的录音，让学生边听边做。3.教师播放B部分Let’ssing的Whereisthetoycar?的音乐，教师拿着toycar演唱，学生边听边唱。4.揭示课题：Today

3、westudyUnit4Whereismycar?（设计意图：调动学生的积极性，迅速进入学习状态，以旧带新，巧引课题。)Step2.presentation1.Guess:Whereismy...?T：Uh-oh,Whereismybook?Guess!S:Isitonthedesk?T;No,itisn’t.S;Isitinthedesk?T:Yes,itis.Thanks!Sillyme!2.教师播放Let’stalk视频1.第一次学生观看视频初步理解大意，然后学生说出大意，教师做指点Haveagoodtime!玩得开心点！并举例运用此

4、句。2.第二次，学生听原句并模仿语音语调。教师提出问题：对话中有哪三个问句？学生回答：①Whereismycap?②Isitinthebag?③Isitinthetoybox?学生回答三个问题，教师板书。①It’sinthetoybox.②No，itisn’t.③Yes,itis.Step3.Practice：①学生分角色扮演朗读对话。②Let’play:小组藏学习用品并问Whereisthe...?另一名学生应用句型Isit...?猜测，藏东西的学生用Yes,itis.或No，itisn’t回答。③Starttoread要求学生听录音，判

5、断对错。④请给下列句子排出正确序号,使他们成为一段完整的对话：（）Look!It’sonthemap.（）Isitinyourbag?（）Uh-oh!Where’smybag?（）Yes,itis.Sillyme!Thanks.（）No,itisn’t.（）You’rewelcome!Step4.Summary总结本节课所学内容。Step5.Homework1.Let'stalk听读五次。2.复述Let’stalk.板书设计Unit4Whereismycar？1.Whereismycap?It’sinthetoybox.2.Isitinth

6、ebag?No，itisn’t.3.Isitinthetoybox?Yes,itis.教学反思