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1、三年级下册Unit 3 PartA Let’s spell教学设计邵原镇花园中心小学郭颖盈【教学目标】：1、掌握元音字母i的发音并能根据发音规律拼读相关例词。2、能听、说、读、写4个例词：big,pig,six,milk.【教学重点】：掌握元音字母i的发音和4个例词的掌握。【教学难点】：pig与big在音、形上的区别。【教学过程】Ⅰ.Warm-up1.Oralpractice:(usethewordcards)S1:Who’sthatboy/girl?S2:He’s/She’smy…S3:Lookatthe…S4:It’s…【设计意图】：锻炼学生
2、的问答能力，另外，调整学生的状态，使他们进入英语思维的状态。 2.Let’sdo3.Chant:(play/i/-sound-video)Indian,Indian.Pleasecomeinside.Iisays/i//i/In,in,in.【设计意图】：激发学生的兴趣，同时，让学生初步感知i的短元音发音，并以此作为本节课的AttentionCode（T:I,i,i;Ss:/i/,/i/,/i/），用以操控课堂和不断巩固i的发音。 Ⅱ.Presentation1.Readthe4words:big,pig,six,milk,andthenmatc
3、hthenwiththepictures【设计意图】：检测学生对单词的认读和意义的理解，达到音、形、义的结合。 2.ShowListenrepeatandchant.Studentscanreadthewordsafterthesounds.3.Findthesameletterandthesound：(1)Observethe4wordsandfindthesameletter(2)Listentoachantandfindoutthesoundthatcanbeheardthemost【设计意图】：通过观察找出相同字母和音素，培养学生积极的思
4、维能力。4.Isolationandblending:(1)Teacherreadsthewordsslowlyandexaggeratedly,andasksstudents:Howmanysounds?Whatarethey?(2)Leadstudentstoblendthewords,eg:/b/-/i/-/g/,big(其中，pig要与big对比，此处可借用一下网络自然拼读的趣味小视频。)【设计意图】：让学生拆音，检测他们对单词中音素的辨认，以助于他们把单词自主地拼读出来。 Ⅲ.Practice1.Showapracticeofsomes
5、impleandfamiliarwordstoaskdifferent studentstospellthesoundsofthewords.2.Showsomemoredifferentwordstoletstudentstrytospellwiththerules.【设计意图】：在练习中巩固单词中音素的辨认，为下一操练的听音写字母做准备。 3.Listenandwritetheletters:Treadsthesounds,andSswritedowntheletters(1)VC:it,ip,ig,ix(2)CV:di,bi,si,mi【设
6、计意图】：通过听发音组合，写出对应的字母，锻炼学生听音能写的能力。4.Read,listenandcircle(书中的听力练习)【设计意图】：先让学生拼读单词的发音，培养他们用语音知识读单词的习惯，也助于中下生对单词的认读；听音圈词，检测学生能否根据单词的发音选择正确的单词。Ⅳ.Writing1.Watchthevideoandwritewithfingersorheads2.Tracethewordsonbook3.Writethewordsonexercisebooks,tryingtorecite【设计意图】：先观摩书写，并动用手或头跟写，
7、可集中学生的注意力，使他们更投入仿写；通过描红后再自己写，可规范学生的书写。Ⅴ.ReadastoryPPTshowsthestoryof“LittlePig”andletSstrytoreadthestory【设计意图】：用本节课的例词编成故事，让学生在语篇中体验i的发音，提高阅读能力；同时，也为了激发学生的兴趣。 附：一、板书Unit3Let’sspellbigpigsixmilk三、绘本故事：ThestoryofLittlePigHello,myname’sLittlePig.I’msixyearsold.Ilikemilk.I’mbig.T
8、hisismyteacher,MissChen.She’stallandbeautiful.
