发展汉语中级口语I第1课教案

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1、《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好（二）重要结构：o请问，附近有xx的地方吗？oA和B，哪个好一点儿？o⋯⋯，就是⋯⋯o那⋯⋯吧。o这样吧，⋯⋯o⋯⋯，不过⋯⋯oA是A，不过

2、⋯⋯oA倒是不A，不过⋯⋯（三）三个重点句。（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画～油画时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时教案编制：XXX《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********

3、************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o在你们学校吃饭有哪些选择?o你们学校哪儿的饭好?o你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?·通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。方式可采用领读、查读、问答、齐读。·引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。（二）主课文具体操作1生词学习·教师领读、齐读·教师查读、点读·生词讲解、举例、扩展、问答2课文学习(

4、1)在课文学习前，教师先提出问题：·大卫和王丽在做什么？·大卫有什么打算？(2)教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。（5）学生分角色朗读课文（6）教师提问：·大卫的菜好吃吗?·大卫打算在中国学习多长时间?·大卫打算去哪儿旅游?(7)学生就课文内容练习问答。（8）练习“看一看，填一填”（9）练习“读一读，试一试”（10）练习“讲一讲，谈一谈”（四）副课文具体操作1生词学习·教师领读、齐读·教师查读、点读·生词讲解、举例、扩展、问答2课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问

5、题：·大卫和王丽在干什么？·大卫有什么打算？(2)教师领读课文（3）学生齐读课文教案编制：XXX《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。（5）学生分角色朗读课文（6）教师提问：·大卫吃的菜好吃吗?·大卫打算在中国学习多长时间?·大卫打算去哪儿旅游?(7)学生就课文内容练习问答。（8）练习“看一看，填一填”（五）课堂活动与任务1词语练习、功能项目

6、练习2讨论安排/小组活动安排·情景练习·小组活动。o两个同学一组,互相介绍学校里边和学校附近的生活、娱乐设施,比如说,饭馆、校内餐厅、电影院、商店、银行、邮局....o课外练习和学习任务·词语活用：课前布置·综合练习：课后作业教案编制：XXX《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************备课心得1.本课教学心得及教学建议：本棵为开学第一课，可以结合校园实际情况引导学生彼此熟悉、熟悉校园及周围

7、生活设施。2.教学难点：a)A是A，不过⋯⋯b)A倒是不A，不过⋯⋯这两个表达方式学生在学习时容易迷惑，建议加强练习。教案编制：XXX