发展汉语中级口语I第3课教案

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1、《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英********************************************************教案第3课家乡教学任务一、熟悉本课话题：介绍自己家乡的特点。二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：谈论算是各自出优越来历适宜海滨位于观光（二）重要结构：o可以说，……o算是......o说实在的，⋯⋯o......也好/罢,......也罢,都/总/....o可以说,....（三）重点句o怎么有名呀?o你们家乡什么样啊?o你最想念家乡的什么?/我最想念家乡的..

2、....。o你们一定要来......看看。（四）功能项目表达：介绍某地三、进行技能表达训练（一）能够基本正确得体地介绍某地并作出简单评价（二）能够复述对话的主要内容四、了解文化知识或差异（一）了解中国城市的一些基本情况。时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时4教案编制：路志英《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预

3、热：o你是哪儿的人？o你的家乡在哪儿？o那里怎么样？有什么特别的地方？·通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。方式可采用领读、查读、问答、齐读。·引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。（二）主课文具体操作1生词学习·教师领读、齐读·教师查读、点读·生词讲解、举例、扩展、问答2课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：·课文中说到了一个城市扬州，这个地方怎么样？·王丽、东民和大卫喜欢哪个地方？为什么(2)教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。（5）学生分角色朗读课文（6）教师提问：·小林的家乡在哪儿?·扬州

4、大不大?·扬州为什么有名?·扬州的姑娘怎么样?·扬州气候怎么样?·王丽喜欢北京的什么?·小林不喜欢北京的什么?小林喜欢扬州的什么?·大卫喜欢北京的什么?·大卫的家乡什么样?大卫喜欢家乡的什么?·大卫毕业以后回家乡工作吗?为什么?(7)学生就课文内容互相练习问答。（8）练习“看一看，填一填”（9）练习“读一读，试一试”（10）练习“讲一讲，谈一谈”（四）副课文具体操作1生词学习·教师领读、齐读·教师查读、点读·生词讲解、举例、扩展、问答2课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：·你最喜欢家乡的什么？最不喜欢家乡的什么？(2)教师领读课文（3）学生齐读课

5、文4教案编制：路志英《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英********************************************************（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。·（5）学生分角色朗读课文（6）教师提问：o朴东民的家乡是什么地方?o釜山天气怎么样?o釜山的风景怎么样?o釜山的经济怎么样?o釜山每年有什么文化活动?o釜山人最重要的生活部分是什么?o釜山和首尔,朴东民更喜欢哪一个?为什么?(7)学生就课文内容练习问答。（8）练习“看一看，填一填”（五）课堂活动与任务1词语练习、功能项目练习2讨论安排/小

6、组活动安排情景练习：挑选某个你熟悉又喜欢的城市,假设你要做这个城市的形象大使,说一说,你会怎么向别人介绍你代表的城市。要求用上本课学的功能点和表达方式,至少说出:o这个城市位置;o这个城市的气候;o这个城市以什么著名;o这个城市的风景;o这个城市人和人之间的关系;o别的情况;o你推荐这个城市的原因。备课心得1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引起学生兴趣扩大话题，介绍并评价自己熟悉的地方。2.教学难点：o算是......o......也好/罢,......也罢,都/总/....o可以说,....4教案编制：路志英《发展汉语（第二版）·中级口语I》编

7、著路志英********************************************************4教案编制：路志英