高三语文复习得失总结

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1、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——高三语文复习得失总结台州市洪家中学王宏燕一、根深叶自茂——狠抓基础知识的落实1．注重字音、字形、成语的积累头昏脑涨——脑子进水了痉挛——数钱数到手抽筋影碟、通牒、间谍、喋血2．绝不放过名句名篇默写二、授之以鱼+授之以渔——文言文板块的有效复习1．授之以鱼（1）回归课本。（2）积累词汇。（3）加强练习。如:《乌有先生历险记》2．授之以渔（1）文言文实词的推断方法。（2）文言文翻译的字字落实。（3）文言文断句的方法。三、遵路识斯真——语文答题也是有章法的1．答题思路的有效指导答题规范的强化记忆以“论语”为例评析类题目（1）孔

2、子的观点或儒家的观点（2）对观点加以阐述有实质点出实质，没有就用自己的话翻译材料相关语句（3）评价孔子一向的主张举例/反面举例/联系实际比较异同类题目（1）孔子的观点（2）材料的观点（3）相同点或不同点以“论语”为例观点正确与否题目（1）形成自我判断（正确还是不正确）（2）孔子或儒家的观点观点的阐述/观点的进一步分析/实质（3）材料的观点是什么材料与课文是什么关系（印证、补充、矛盾等）（4）评价孔子一向的主张举例/反面举例/联系实际以“论语”为例2．立足教材提高复习有效性角度一　人物形象或性格归纳①简要概括祥林嫂这一人物形象的性格特征。（2分）②祥林嫂是

3、个怎样的人？(4分)③小说主人公祥林嫂是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）④赏析文中祥林嫂的形象。（不超过100字）（6分）以“小说人物形象”为例角度二　如何塑造人物形象(或片段描写对刻画人物形象的作用)①这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。（6分）②《祝福》中柳妈的形象对祥林嫂形象起到了怎样的作用？(6分)以“小说人物形象”为例角度三　人物形象在文中的作用①祥林嫂的形象在小说中有什么作用？(4分)②柳妈的形象在文中有什么作用？(6分)③“我”的形象在小说中起到了怎样的作用？（6分）以“小说人物形象”为例角度四探究题①你认为本文

4、的主人公是谁？为什么？②鲁四老对祥林嫂前后态度有明显的变化，你觉得这种变化可信吗？③设置了柳妈这个人物，你觉得是否有必要？以“小说人物形象”为例论述类：《青年在选择职业时的考虑》《获得教养的途径》《拿来主义》《麦当劳中的中国文化表达》《在马克思墓前的讲话》《论厄运》《直面苦难》《我为什么而活着》……实用类：《落日》《南州六月荔枝丹》《斑纹》《景泰蓝的制作》《足下的文化与野草之美》……小说：《最后的常春藤叶》《一个人的遭遇（节选）》《流浪人，你若到斯巴……》《祝福》《品质》《外国小说欣赏》……散文：《十八岁和其他》《我的四季》《我的五样》《想北平》《我心归

5、去》《江南的冬景》《像山那样思考》《我与地坛》……题目在课外，答案在课内重视课本中出现的字音、字形、词语（含熟语）；重视课本的分文体重读，领会文体基本特征、主要表现手法；重视课本中精彩语段的深度分析和鉴赏，总结阅读方法，提高阅读能力。3．重视讲评，提高答题能力首先,及时阅卷。其次，总结出现的问题，掌握相关的数据。再次，以讲评带动薄弱专题的解题思路、解题方法的回顾。最后，让学生参与到课堂讲评中。以“小说环境复习”为例我来评一评!以“小说环境复习”为例答案在民间分数靠修改以“小说环境复习”为例我来打打分以“小说环境复习”为例4．加强课堂限时训练，让学生在实践

6、中提高。四、天时、地利不如人和——备课组的精诚合作1．重视考试数据，让非智力因素为高考加分。首先，统一好“口径”，给全体学生鼓劲。其次，重视考试数据的分析。最后，做好每一位学生的“心理辅导师”。2．师生同堂限时训练3．面对面辅导、作业面批五、欲渡黄河冰塞川——困惑和迷茫1．小阅读的无助和茫然2．作文的困顿和突围的艰辛谢谢您的聆听！