分式的加减法及分式的混合运算（2）

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1、§5.3分式的加减法及分式的混合运算（2）教师：姜云芬能力发展目标1.通过阅读课本，回顾最简公分母的找法及分式加减法法则，熟练进行分式的加减法计算。2.回顾分式的混合运算顺序，通过标杆题、类比题的学习，会进行分式的混合运算。教学重点：通过标杆题、类比题的学习，会进行分式的混合运算。教学难点：最简公分母的找法及通分。预习提纲：阅读课本P117至P120内容成下列各题1、什么叫分式的通分？如何确定最简公分母？2、同分母分式和异分母分式加减法的法则是什么？3、说出下列分式的最简公分母：4、计算（1）（2）教

2、学过程：一.导入揭题二.检查预习三.明确学习目标四.学习活动复习指导一:结合预习同桌交流：同分母，异分母分式的加减法如何计算？通分时如何找最简公分母？导学步骤：1.生自学，师巡视检查。2.抽生交流解答情况，师点拨。3.师生归纳总结找最简公分母的方法。4.巩固练习：计算下列各式5.反思：分式加减运算的运算步骤是什么？复习指导二：回顾分式的混合运算顺序，动手完成标杆题。【标杆题】，先化简，再对a取一个你喜欢的数代人求值。导学步骤：1.生自学找解题思路，师巡视检查。2.抽生交流解题思路，师点拨引导。3.师板

3、书解题过程。4.生写解题过程。5.生对照解题过程纠错。6.反思：解此类问题的关键是什么？【类比题】：先化简再求值（），其中x=3导学步骤：1.生自学找解题思路，师巡视检查。2.抽生交流解题思路，师点拨引导。3.生写解题过程(2生板书解题过程)。4师.生纠错。5.反思：在分式的化简求值中应该注意的问题是什么？【拓展题】：先化简（），再从1，-1和中选出一个合适的数作为a的值代人求值。课堂小结：谈谈你的收获！