地理人教版八年级上册中国地势

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1、《中国地势》教学设计教学目标（一）知识与技能学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。（二）过程与方法  培养学生读图和分析各类地形图的能力。通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。（三）情感、态度、价值观通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。教学重点 地势西高东低，呈阶梯状分布的特点教学难点分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性教学课时：1课时教具：中国分层设色地

2、形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图教学设计：一、导入新课：前两节课我们学习认识了中国大地上的地形类别及分布，有些地方海拔高，有些地方海拔低。西部高原山地，海拔总体较高；东部地区平原丘陵，海拔较低。二、地势西高东低：（板书）1、过渡：在古代诗词中“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流？（地势西高东低）2、把我国的地面沿32°N线剖开，呈现出这样的面貌：（展示多媒体）3、观察，思考P20活动中的问题。（指名答）归纳：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。（板书）可分为三级阶梯，第一级平均海

3、拔为4000米以上；第二级为1000米－2000米；第三级为500米以下。4、活动：（出示设色地形图）找出这三级阶梯的大概范围找出三级阶梯界线上的主要山脉完成表格： 第一级界线第二级界线第三级平均海拔4000米以上昆仑山---阿尔金山---祁连山---横断山脉 2000---1000米 大兴安岭---太行山---巫山---雪峰山 500米以下 地形区青藏高原和柴达木盆地 塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原。 东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵和两广丘陵 5、讨论：“地势西高东低”的优越

4、性谈：到现在，我们很容易就得出我国的河流为什么会由西向东流了，除些之外，我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢？学生分享、自由发言，提出各自观点，最后派代表总结发言。（教师可引导学生主要从气候、水利和交通三个方面进行讨论）教师归纳总结：〈1〉我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水。〈2〉“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促进了内地与沿海的经济联系。 〈3〉在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源十分丰富，我国的大型水电站大多建设

5、在这些地带。如葛洲坝水电站、正在兴建的长江三峡水利工程 三、随堂练习：1、“大江东去浪淘尽”“一江春水向东流”说的是我国河流大多向东流，原因是我国地势（ ）A、东高西低 B、西高东低   C、南高北低   D、北高南低2、大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山一线是我国（   ）A、季风区与非季风区分界线    B、内流区域与外流区域分界线C、地势第一阶梯与第二阶梯分界线 D、地势第二阶梯与第三阶梯分界线3、下列地形区中，哪些位于我国地势的第三级阶梯上（   ）A、柴达木盆地、青藏高原        B、东南丘陵、华北平原C、四川盆地、黄土高原 

6、        D、黄土高原、青藏高原4、在色彩斑斓的等高线地形图上，各种颜色代表着不同海拔，下面各组不正确的是（   ）A、蓝色——海沟 B、浅紫色——湖泊 C、棕色——山地或高原  D、绿色——平原板书设计  第一级界线第二级界线第三级平均海拔4000米以上昆仑山---阿尔金山---祁连山---横断山脉 2000---1000米 大兴安岭---太行山---巫山---雪峰山 500米以下 地形区青藏高原和柴达木盆地 塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原。 东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南

7、丘陵和两广丘陵