语文人教版九年级下册让你的作文语言文采飞扬

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1、让你的作文语言文采飞扬——中考作文语言指导罗山县竹竿中学陈梅学习目标：1、学习三种锤炼语言的方法，提高作文语言的表达力度。2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。课时安排：1课时教学过程：一．导入二．归纳方法，学以致用技巧一、精选词语展风采1.富有表现力的词红杏枝头春意（满、浓、闹、多）选哪个字好？为什么？2.妙用修饰语、叠词下列两个句字你喜欢那句？A阳光射入屋中，映照在纸上，我翻开封面，记下与你一起的春夏秋冬。B阳光暖暖地射入屋中，柔柔地映照在纸上，我翻开封面，密密的记下了与你一起的春夏秋冬。加横线的词语能不能

2、删掉，为什么？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。3．学以致用请修改句中加横线的字,使句子更灵动。她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》）根据你的理解，精选一些合适的词语，修改下面这段话。我走出村口，走在田野上。凉爽的风吹着我，一弯新月从云中露出来，洒下淡淡的月光。小结：写文章，首先要选用最能反映事物本质

3、特征的那一个词语，一字传神，使表达准确，贴切，形象，生动，这样语言就有了文采。技巧二、巧用修辞添文采1、请试着从修辞的角度赏析下列句子。（任选两个）、你是独具个性啊。夏雨！哗哗哗……哗哗哗……“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，像激雷炸塌了天河，瓢泼而下，滂沱而下，飞腾而下！夏雨——你这落拓不羁，振奋昂扬的雨啊！夏雨——你这开朗奔放、活泼豪爽的侠客啊！、小楼之夜，推开小窗，遥望莽莽天穹下耀眼的繁星，如钩的新月，领略“天街夜色凉如水”的韵味，体味“月移花影上阑干”的意境，让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”“香风弄影”。偶有

4、和风细雨，风摇翠竹，雨打芭蕉，淅淅沥沥，缠缠绵绵，像羽毛撩拨我的心弦。、“你在干什么？”“看绿”。“绿在哪儿？”“绿在树枝上。”树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。、LOOK！那是我班有名的风辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！下午，老师居然让我与她一桌。Mygad！有没有搞错，我眼珠差点儿掉在地上，世界末日就要来临了。2、请运用所学修辞改写下列句子、她长得很瘦、天黑了。改写1：改写2：3、仿写句子，要求采用修辞手法，组成排比句。母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律

5、一旦飘落，眼前立即一片青翠。母爱是，，。母爱是，，。4、总结：修辞手法的巧妙运用，能够勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增添语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。技巧三、善引诗词厚底蕴1、佳作欣赏、“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，承载了杜甫的诗，成就了他“魂归洛水，人间改换以无诗”的“诗圣”地位；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，承载了文天祥的诗，成就了他“天地有正气，杂然赋流行”的“一代名相”的盛名。“不为五斗米折腰”

6、承载陶渊明，成就了他“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗人的美名。《接受抱负，付出学识》、书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行，必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要;王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而又忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。《书中求知》、我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维“明月松间照，清泉石上流”的明快晴朗，读他的诗，意深情浓；我也喜爱李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪，激情飞跃。天地间的

7、一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。《走进美丽的诗歌》2、牛刀小试任选两题作答、我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那九曲黄河，长江三峡，以及那秀丽江南。、我们只有树立远大的志向，才能长江一番宏伟的事业。、我向往悠闲，我向往清纯，我心仪宁静，我追寻祥和。、感谢小草交给我坚强，感谢落花教给我奉献。小结：引用诗词要求我们平时多积累，多读写，多背诵。所选诗词一定要切合实际，切合语境，切合情感。四、归纳总结五、学以致用，妙笔生花。用200字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。六、布置作业修改本节所写片段，

8、整理在作文本上。教师寄语：“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”“读书破万卷，下笔如有神”。要让笔下文采飞扬，必须广闻博采，增加语言积累：向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。相信你那饱含感情的笔间一定会流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。