《比喻及其说理》PPT课件

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比喻及其说理 冰心先生谈写作我写，只是因为我的感情之火在心理燃烧；不写，我就无法得到安宁。 比喻修辞考纲要求：正确运用比喻修辞（七种常见修辞：比喻、比　　拟、借代、夸张、对偶、排比、反复）知识表现：病句类（根据语境判断比喻造句不合逻辑、不得当）仿用句式造句诗文鉴赏（含比喻修辞的句子或语段，一般内涵丰富，且生动形象，富有表现力，须深刻领悟）写作（置于发展等级，要求善于运用修辞，使文句有表现力）训练方法：阅读――感悟――练笔 同学交流说出或写出（板书）你最喜欢的含有比喻修辞的一句（首）诗或一个句子。阅读感悟1、我心里藏着一个秘密，像夏云里没有滴落的雨滴。2、时间已被往昔的枯叶掩没了踪迹。3、我细心地收起那张纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。4、坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无所怕，像小儿安睡在摇篮里。 5、童年的烙印像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。6、中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币。7、(妄自菲薄)是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。8、******************* 注意1：在文章中，比喻句一般都是比较重要的句子，既然作为发展等级来对待，那么这些句子在文中的位置就要注意安排，像文章的关健句一样（像上面课本中的句子），多数都置于段首或段尾。注意2：要经常品读课文或美文，揣摩作者运用修辞（比喻）造句的妙处。 高考例题注意3：某某句运用何种修辞与某某诗文运用何种表现手法的区别。1、这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。（09年安徽卷）小重山•端午   碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。  往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。（手法：对比。  简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。  （答“反衬”，且简析合理也可。） 2、词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？（09年海南卷）（城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。） 3、（08年四川卷）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭：①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。） 4、（08年江苏卷）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）（比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。） 比喻与说理（体会运用比喻论证的好处）中国经济已经持续高增长了30年，今后8%—9%的增长应该是常态，而且越往后越会逐步降低，这是经济发展的普遍规律。就像一个人的发育，在青春期迅速抽条长个儿，以后就会逐步稳定下来。主持人大赛冠军王宁：关于耐心做完一件事之后，要停下来反思，要有耐心，就像一个发酵的过程，每个人一定都要给自己发酵的时间。就好像你在盆里放好面粉、发酵粉、水之后，总得等一段时间才能继续下一个步骤。 “中国救欧洲”是个伪命题中国救不了欧洲，能救欧洲的只有欧洲人自己。欧洲人需要的不只是输血，而是机制的重建，是刮骨疗伤、壮士断腕的改革。而因为不同国家不同的发展状况以及不同的利益决策，这一过程将比单一国家的改革艰难得多。 救不救欧洲与道德无关如同让一个刚刚吃上稀饭馒头的穷人借钱给一个欠了大笔债务但仍不想放弃山珍海味的富人一样，中国该不该救欧洲的话题，不只引发了经济学意义上的争论，也触动了相当一部分中国人的民族主义情结。舆论几乎是一边倒式的反对的声音，甚至有人给主张救助的人扣上了“汉奸”的标签。 课堂练笔1、以“落叶”为描写对象，运用比喻修辞，写一段话。（落叶是秋天的名片）2、运用比喻论证的手法，续写一段话。双赢的智慧你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦……--------《断章》读着卞之林的《断章》，我仿佛进入了梦的意境。事物不是孤立存在的，当你在利用别人的时候，别人也在利用着你。正如卞之林所说，你在看风景，其实你已经成为了风景。其实，双赢的智慧来源于团结和协作。。