语文人教版七年级下册《伟大的悲剧》教学设计

《语文人教版七年级下册《伟大的悲剧》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《伟大的悲剧》教案教学目标：1、知识能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义   2、过程方法：在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度教学重点难点：重点：1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情 难点： 1、联系语境，理解关键语句的含义 2、体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升教学过程：

2、一、导入：同学们，认识眼前的这块陆地吗？它就是南极洲——位于地球最南端的那块神秘大陆。从人们知道它存在的那天开始，不知有多少探险家把征服它作为自己的人生目标，也不知有多少科学家梦想能早日掀起它的白色面纱，揭开那冰雪掩藏下的秘密。这个梦想一直到上个世纪初才成为现实。1911年，来自两个国家的两支探险队，为了使自己成为世界上第一批到达南极大陆的人，展开了一场激烈的竞争。最后的结果如何呢？今天，就让我们跟随奥地利著名作家茨威格的巨笔，走进一场《伟大的悲剧》。二、课前已经请同学们预习了课文，现在，老师想先检查一下大家的预习情况。  1、文中主要人物是由       

3、  率领的  国探险队，共   个人。2、他们的对手是     （国家）的             等人。  3、这次竞争的结果是            胜利了，他们早到了   个月。  4、除了写他们之间的竞争结果，课文中还写到了                              。——初次阅读这样一篇比较长的课文，要善于抓住主要信息（如时间、地点、人物、事情）从刚才回答的结果来看，我们同学……  5、那么谁能根据上面所填的这些主要信息，用很简洁的语言概括一下课文的内容呢？概括内容：在争夺南极的斗争中，斯科特所带领的探险队比阿蒙森晚到一步，而且在回

4、去的道路上全部葬身于南极的冰雪之中。（请其他同学评价回答情况或做补充）三、茨威格把这场竞争称为“夺取南极的斗争”，我们课文中节选的是全文的后半部分。编教材的老师又把节选的这一部分命名为“伟大的悲剧”，同学们，你们知道为什么要叫它“悲剧”吗？——“悲剧”“悲”在哪里？（一）失败之悲1、面临失败，斯科特等人的心情是怎么样的？（沮丧、失望、痛苦……）课文中有对心情的具体描写吗？——跳读相关段落，划出表现心情的句子，品味一下。（请学生读——心在战栗、泪水夺眶而出、夜不成眠、像被判了刑似的失去希望、闷闷不乐、伤心、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎

5、作响……）2、 假如是你在平时的一次考试中输给了班级中的一位对手，你会有这样沉重的感受吗？那么为什么他们会这样呢？（这不仅代表个人而且代表整个国家去夺取南极点，原来是热情高涨、充满希望的，费尽千辛万苦终于到了，等待他们的结果却是失败……）（二）死亡之悲从第7节开始快速阅读，找找文中写到他们几个人分别是怎样死的？（最身强力壮的埃文斯由于精神失常最早死去，奥茨为了不拖累大家自己选择了死亡，另外三个人冻死在帐篷里——师归纳：当时，他们离最近的一个营地只有11英里，而离大本营也不过275公里……这实在是一场令任何人听了都想为之落泪的“悲剧”啊！）四、从心理作用上说，

6、悲剧肯定不如喜剧那么受欢迎。但是，悲剧那种令人们的心产生强烈震撼的效果却是喜剧不可能达到的。同学们，让我们把目光聚焦到这个悲剧产生的巨大力量上，想一想，在阅读这场“悲剧”的过程中，哪个情节或者场景最让你感动、震撼？跟大家交流一下你的感受好吗？（在小组内读、说，然后推荐、在班内交流。）五、探讨：他们认为：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，作者是这样认为的吗？你同意这个说法吗？——辩论会形式？总结：课文末段、罗曼罗兰的话——点“伟大”。六、因为感受到了这份“伟大”，茨威格没有为胜利者阿蒙森做传，却为他们这些失败者做传；因为感受到了这份

7、“伟大”，在英国国家主教堂，总是接受别人跪拜的国王，却跪下来悼念这几位英雄；也正因为如此，在南纬90度的南极点，人们把第一个科学实验站起名为“阿蒙森——斯科特”站。九十多年后的今天，在遥远的北半球的中国，我们的同学读了这篇课文，心里一定也有些话想说，现在，让我们来为这些“伟大”的人写一句墓志铭，好吗？七、感谢斯科特，他留下的胶卷、照片、书信，让我们这些后人能了解当时所发生的一切；我们更要感谢作者茨威格，就凭着这些资料和自己天才的文学才能，写下了传记《夺取南极的斗争》，让我们真切地感受了这场竞争的残酷、这些英雄的伟大。（介绍茨威格、《人类的群星闪耀时》——拿破

8、仑、列宁、托尔斯泰、歌德、韩德儿……）八、延伸：人类