语文苏教版八年级下册白杨礼赞作业

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1、《白杨礼赞》练习题（1）给下列加点的字注音参天（cān）毡子（zhān）开垦（kěn）虬枝（qiú）秀颀（qí）恹恹欲睡（yān）坦荡如砥（dǐ）楠木（nán）（2）根据拼音写出汉字倦dài（怠）旁yì（逸）斜出主zǎi（宰）积雪初róng（融）bǐ（鄙）视纵横jué（决）荡（3）解释下列加点的字妙手偶得：偶然潜滋暗长：生长无边无垠：界限不屈不挠：弯曲、屈服（4）选择恰当的词语填空A哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗（对抗抵抗抵御）着西北风。B这时你涌起来的感觉（感觉感受感想）也许是“雄壮”，也许是“伟大”

2、，诸如此类的形容词。A为什么1段前面没有使用代词，而4、6段使用？后两句的“那”和“这”能不能对调位置？为什么？1段“白杨树”前面没有陈述或描写，如用代词，代什么不明确。4段前描写了“远远”的一排白杨树，所以用远指代词“那”。6段前也有一段对白杨树的描写，而且能看清干、枝、叶、皮，说明是眼前之景，所以用近指代词“这”。B1段和4段中的两个“实在”，及6段中的“决不”对表达思想感情有什么作用？两个“实在”表明情况确实如此，由衷地肯定了白杨树的不平凡。“决不”加强了肯定的语气。C在一般人心目中，“普通”，普普通通，没有什么出奇之处，也就是“平凡”，因为“

3、物以稀为贵”，作者为什么把“普通”与“平凡”区别开来，反复强调白杨树是“西北极普通的一种树”？把“普通”与“平凡”区别开来，说明白杨树“普通”但不“平凡”。反复强调“西北极普通的一种树”突出了白杨树顽强的生命力。（3）阅读下面两个句子，回答问题。A可不是？单调，有一点儿吧？（这个句子能不能改写为：“可不是有一点儿单调吧？”为什么？）不能。课文中连用反问和设问，加强了提醒人反省自己感受的意味；“单调”有停顿，有突出“单调”感的作用。B让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是挺直秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧

4、，我要高声赞美白杨树！（能不能把句中括号及括号里的话去掉？为什么？）不能。去掉就少掉了“楠木之美固然值得肯定，它的外形与白杨有所相似，但生命力和适应性有不同”这一个意思。（4）思考问题A文章结尾写楠木有什么作用？写楠木是通过对比表现主题，深化了中心。B运用象征手法时，象征的事物和被象征的事物之间要有一定的相似性。说说白杨树和西北敌后共产党领导下的抗日军民之间有那些相似之处。a、相同的生存环境——都生存在恶劣的环境中。b、相似的品质——“朴质、坚强、力求上进的精神”。问巩固：根据课文内容填空（1）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的

5、坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！（2）难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。2、四读课文，合作完成以下阅读练习（1）“汽车在望不到边际的高原上奔驰……我那时是惊奇地叫了一声的。”A“然而刹那间，……像哨兵似的树木的话……”句中的“一排”、“三五株”、“一株”，是呈递减排列，如果改为“一株”、“三五株”、“一排”呈递增排列好不好？为什么？不好。递减的排列能突出白杨树给人的震撼；连“一株”白杨树都足以使人改变“恹恹欲睡的情绪”，充分表现了白杨树的不平凡意义，递

6、减的排列实质上愈益深化了内容的表达。B说说节选文字的第一段在文章中的作用。写黄土高原，写种种感受，展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。（2）“白杨树是不平凡的树……力求上进的精神。”A白杨树和北方的农民有哪些相似点？“尤其”在这里突出了什么意思？都很普通，不被权贵、士绅、名流所重视；都具有顽强的生命力，适应恶劣环境，不怕磨折压迫。“尤其”在这里突出了坚持抗战的中国共产党及其领导下的根据地抗日军民。B有人说，散文的象征意思应该隐蔽一点，这里说得太露了，对此，你有什么看法？因为这篇文章发表于国统区，当时虽然国共合作，但实际对边区的封锁形

7、势非常严峻，所以言语之间多隐晦。3、五读课文，合作完成探究与练习题（1）文章反复强调：白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。不矛盾。A、“极普通”是单纯从树的生物角度讲的，因为这种树，在西北很多，很常见；“不平凡”，主要是从树的象征意义角度讲的，因为它具有不寻常的象征意义。B、“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”，“不平凡”是说它有着许多十分可贵而美好的品格。（2）细细体味下面句子中加点的词的作用。A白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！“实在”一词，说明了白杨树的不平凡是固有的

8、、客观存在的；强调了白杨树不平凡的程度，表现了作者对白杨树的赞美是建立在深刻认识的基础上，真诚而发自内心的。