部编本2019最新人教版小学四年级上册语文全册教学设计

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1、2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计1.《观潮》教学设计一、教材简析及教学设计　《观潮》是人教版小学语文第七册第一组第一篇课文。《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中我将这一段作为教学的重点，并且安排在第一课时教学，以期先声夺人，从一开始就紧紧抓住学生的注意力，激发起学生学习的兴趣。所以我是这样安排课时的：　　第一课时：学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用

2、课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。第二课时：先用一小部分时间来读懂理解潮来前和潮来后几节课文，然后将大部分时间放在积累和运用课文的语言文字等训练上。二、第一课时教案及教学实录　　（一）、谈话导入，理解课题　　师：今天，我们一块儿来学习第23课：观潮。课文写的是哪儿的潮　　生：（齐答）钱塘江大潮。　　师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱的家乡。如果说黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉而举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（板书：天下奇观）　　师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这

3、两个“观”字意思一样吗　　生：“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”……　　师：快请教一下字典，查查是什么意思。　　（学生查字典）　　生：“奇观”的“观”是“景象”的意思。　　师：那么“奇观”的意思呢　　生：“奇观”就是奇特的景象。　　生：“奇观”就是奇异的景象。　　师：谁能说说“天下奇观”的意思。　　生：“天下奇观”就是世界上奇妙的景象。　　生：“天下奇观”就是天底下奇异的景象。　　师：回答正确。齐读课题，　（二）、检查预习，反馈交流　　师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写

4、什么，再写什么，最后写什么　　（学生自读课文）　　生：作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。然后知道学生分段。　（三）、观看录像，感受情景　　师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧有没有见到过？　　　师：别遗憾，我呀，搜了一段视屏，想不想看　　　师：我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。　　（学生看钱塘江潮录像，不时发出惊叹声。）　（四）、突破重点，指导朗读　　师：刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀　　生：课文3、4自然段。　　师：自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句

5、你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。　　生：（自由读）　　生：展示读，师生评价，指导朗读，读出气势　　师：人群又沸腾起来。看到那条白线，人们怎么沸腾的咱们来演演看，好吗　　生：好！　　师：准备，开始！　　生：（跳着，叫着，挥舞着手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮来啦！”）　　师：沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。　　生：（齐答）人声鼎沸。　　师：来，我们读出这种沸腾的感觉来。　　生：（齐读）　　师：把出现白线和白线横贯江面这两个句子连起来读读。　　生：（齐读）　　师：这些语句写得

6、多精彩！这段话从——和——两方面来描写大潮来时的景象，让我们感受钱塘江的大潮雄伟壮观，使人如临其境。　（五）、听听读读，体会顺序　　师：刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。　　师：听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。　　师读生听：　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

7、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。　　生：（动笔在练习纸上填写）　　（），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像

8、大地都被震得颤动起来。（教师用投影打出一位学生的作业，集体反馈校对。）　　师：发现没有，作者是按什么顺序来描写潮水的　　生：作者从远到近描写潮水。　　师：是啊！作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮水的变化。来，王老师和你们一块儿读读这段话，再来体会一下。　　（师生齐读这段