语文人教版七年级下册动作描写

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1、《动作描写》教学设计江门市新会陈经纶中学鲁超群－、学习目标：1、掌握动作描写的基本方法。（重点）2、能够以说促写，运用动作描写刻画人物。（难点）二、课前准备：布置学生预习并完成学案相关内容三、课时安排：1课时四、教学过程：1、默剧导入，激起兴趣。（播放英国著名默剧演员卓别林无声电影《淘金记》的片断。）⑴从片断，你们知道演员在做什么吗？从哪得知？⑵学生自主发言，老师明确：默剧表演没有对白，只有人物动作，但也能表演人物精髓，导入动作描写。⑶老师小结，动作描写的内容。明确：动作描写的内容包括头、眼、耳、嘴、手、腰、脚等。动作描写，可以使人物形象更鲜明，性格更突出。2、重温经典，归纳方法。林海音《

2、爸爸的花儿落了》选段爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。上文抓住爸爸什么特点？选用了哪些动词？学生自主发言，老师明确：抓住爸爸严厉的特点，选用拖、看、抄、拿、抡5个动词。老师板书：方法一：抓住特点，精选动词朱自清《背影》选段(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。父亲爬上月台这个动作，分解成哪几个动词？文中用了哪些词对动

3、作进行修饰？学生自主发言，老师明确：走、探、攀、缩、倾。老师小结：分解动作就是善于观察，把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜回放的方式描绘出整个动作过程。学生细读课文，体会如何添加修饰词：①形容词+动词②数量词+动词③方向词+动词采用四人小组合作探究方法，交流答案，并推荐代表发言。老师明确：①形容词+动词蹒跚地走，慢慢探②数量词+动词如两手攀③方向词+动词向上缩，向左微倾老师板书：方法二：分解动作，加以修饰孙犁《芦花荡》选段老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒，正在迎风飘撒。这

4、里运用了什么修辞？除了动作描写还结合了什么描写？明确：运用比喻，还结合环境描写。小结：可结合人物其它描写（如外貌、语言、心理、神态描写）和环境描写。老师板书：方法三：善用修辞，合理结合3、以说促写，妙笔生花。（投影父子图片，学生仔细观察。）⑴说一说要求1、看图精选动词，分解动作。一对父子走在人行道上，突然雨下起来，父亲……，呵护着儿子不受风吹雨打。（）—（）—（）—（）—（）老师提示：在这段话省略号中，至少说出4个动词，初步形成父亲的动作过程。学生自主思考，老师提问学生发言。学生一：拿—提－撑－遮－走学生二：拿－撑－举－倾－移－迈⑵议一议针对两位学生说出的动词和自己的构思，展开小组合作讨论

5、，并推荐代表发言，精选出你认为最适合的动词。⑶写一写要求2、加上适当的修饰词，扩充成句。要求3、结合多种描写方法，善用修辞扩充成段。老师明确：运用动作描写的3个基本方法，完成片断描写。老师分享学生作品，再由学生点评，提出修改意见。4、作业。回忆你生活中印象深刻的场面，运用动作描写描写一个片段。要求：（200字左右，如考试时，游泳时，升国旗时，运动会时……)5、课堂小结。今天我们学习动作描写的三个基本方法，即抓住特点，精选动词；分解动作，加以修饰；善用修辞，合理结合。我们今后要多运用，多练笔，把人物的动作描写写得更细致。6、板书设计。方法：1、抓住特点，精选动词。2、分解动作，加以修饰。3、

6、善用修辞，合理结合。二〇一七年三月十五日