语文人教版七年级下册口技

《语文人教版七年级下册口技》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学设计模板初中语文七年级下册（人教版）《口技》教学设计编写者：梁兰珍单位：宁明县海渊中学审稿者：单位：课题：《口技》执教者：梁兰珍教学目标1、能有感情地朗读课文读准字音和节奏。2、积累文言知识，掌握一些重要词语的含义，理解课文大意。3、掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。4、学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。学情分析本班学生总体来说学生的学习习惯较差，基础知识较弱，加上七年级学生接触文言文较少，文言文本身晦涩难懂、枯燥无味，许多学生对文言文的学习有相当程度的畏难情绪和厌恶感。所以本次教学设计我采用赏表演激趣、读法多

2、变激趣、媒体辅助增趣、小组合作组间竞争增趣等激趣法激发学生学习兴趣、引导学生积极探索，不断克服学习中遇到的种种困难，迎难而上，深入理解文章内涵。教学重难点1、积累文言知识，掌握重要词语的含义。2、学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。教法与学法朗读法、合作探究法课时安排两课时教学过程教学步骤及教学内容教学过程一、表演激趣，导入新课。播放《李进军超强口技模仿鸟叫》。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竞能将鸟的叫声模拟得惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前

3、，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他他为我们营造了一个怎样的声音世界呢?让我们来欣赏课文《口技》，去感受精彩的口技表演!三、诵读课文，初步感知：1、请同学们结合课文下的拼音大声自由地读课文，并把不会读的字标出来。2、播放《口技》一文的朗读录音，学生订正字音，注意停顿、节奏、重音、语气、语调等，采用随堂标记法完成。3、检查粗体字的注音嗣（sì）顷（qǐng）倾（qīng）呓（yì）絮（xù）叱（chì）鼻句（hòu）间（jiàn）许许（hǔ）曳（yè）几（jī）哗(huá）犬吠（quǎnfèi）　4、有感情地齐读课文。教师适当指导朗诵，

4、以第四段为例，要求读得缓急有致，有的地方读得快些，有的地方读得慢些。小组再推选代表读，其他同学评议。 5、利用工具书和课文注释疏通文意。6、小组合作，根据老师的提示完成实词、通假字、词类活用、古今异义、一词多用等文言知识的积累。最后明确：（1）实词：善：擅长会：适逢，正赶上施：设置安放少顷：一会儿但：只闻：听见欠：打呵欠伸：伸懒腰既而：不久乳：喂奶毕：全绝：极点，舒：伸展，放中间：中间夹杂曳：拉虽：即使名：说出奋：卷起股：大腿几：几乎，差点儿走：逃跑（2）通假字：坐：通假字，同“座”，座位（3）词类活用：①京中有善口技者善：形容词活用为动词，擅

5、长。②会宾客大宴宴：名词活用作动词，举行宴会。③不能名其一处也名：名词作动词，说出。④满坐宾客无不伸颈，侧目目：做动词用，用眼睛看。⑤妇手拍儿声手：名词作状语。意为用手。（4）古今异义①但闻屏障中抚尺一下但：古义只；今义表示转折的连词。②微闻有鼠作作索索闻：古义听；今义用鼻子嗅。③虽人有百手虽：古义即使，表假设的连词；今义表转折的连词。④两股战战，几欲先走股：古义大腿；今义屁股走：古义跑；今义指步行。⑤会宾客大宴会：古义适逢；今义会议⑥宾客意少舒少：古义稍微；今义数量小（5）一词多义乳妇抚儿乳（动词,喂奶）儿含乳啼（名词,奶头）绝以为妙绝（副词

6、,极）群响毕绝（动词,尽、消失）妙众妙毕备（妙处）　以为妙绝（奇妙）　四、小结1、生正确、流利、整齐地朗读课文。2、生自读并消化积累的文言知识。第二课时一、导入新课：上节课我们已经疏通了全文，今天我们主要来研究一下口技过程中的几个场景。二、齐读课文，交流读后感受。师归纳：读了这篇课文最震撼我们的是口技表演者技艺的高超。三、合作探究一：1、课文最能概括口技水平高超是哪个字？讨论并归纳：“善”2、课文真正写口技表演是哪几个段？写了几个场景？讨论并归纳：是第二、三、四段，写了3个场景3、请三位同学分别复述这三个场景。四、合作探究二：分析三个场景1、第

7、二、三、四段中口技艺人描绘了什么场景？2、找出这几段中描写声音的词语，并分析这三个场景中声音变化的特点。3、找出二、三、四段描写听众反应的的句子。并指出其作用。4、作者对口技表演有什么评论？讨论明确：1、第二、三、四段中口技艺人描绘了什么场景？第二段：一家四口由睡入醒的场景。第三段：一家四口又由醒入睡的场景。第四段：失火救火的惊险纷乱场景2、找出这几段中描写声音的词语，并分析这三个场景中声音变化的特点。第二段：表现深夜一家四口由睡到醒过程。声音：犬吠　欠伸　呓语儿啼　妇呜　夫叱声音变化：由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。第三段：表现深夜一

8、家四口由醒又睡的过程。声音：齁声　妇拍儿渐止鼠作作索索倾盆器声　咳嗽（以动衬静）声音变化：由大而小，由密而疏，微闻余声。第四段：表现从失火到救火的情形