语文人教版七年级下册口技

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1、口技林嗣环教学目标　　知识与能力：积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。　　过程与方法：学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。　　情感、态度与价值观：认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。教学重难点重点：了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。难点：体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。课时安排　　2课时教学准备多媒体课件教学过程第1课时(一)导语什么是口技？是运用口部发音技巧模仿各种声音的一种技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练的结果。在我国明、清时较为流行。由于表演者多隐身在

2、布幔或屏风之后，又称“隔壁戏”。我们将要学习的就是一场在屏风后表演的绝妙口技。(二)简介作者、作品本文作者林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间中进士。著有《铁崖文集》等书。《口技》原是他的《秋声诗》的序言。(三)检查预习1、检查字词。给下面的字注音要求：学生放声读，力求朗读顺畅。教师可就部分容易读错的字予以正音：屏障、呓(ｙì)、叱(ｃｈì)、齁(ｈōｕ)、间(ｊｉàｎ)、曳(ｙè)等。2、齐读全文，注意停顿。要求：①读准字音及停顿。②初步理解全文大意。3、检查字词注释。(四)翻译全文1自译课文，学生质疑。要求：独自翻译，找出疑问，在学习小组

3、中共同解决。2分组翻译文章。要求：学生针对疑难词句提出疑问，师生共同讨论，统一意见。除注释外，理解有困难的大致有以下字词：但(只)　哗(喧哗)　乳(喂奶)(奶头)　是(这)　走(跑)3各组展示。4教师点评，指出长处，矫正缺漏。点评内容：情节是否脱漏，口齿是否清楚，表情是否自然。(五)课内练习(完成练习三)本文以时间前后为顺序，文中表示时间的词语，既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，请分类填写：1表示突然发生：忽、忽然2表示几件事同时发生：一时3表示两件事相继发生：俄而4表示在特定的某个时间内发生：是时5表示过了很短时间就发生：既而少顷

4、未几(六)课外练习扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。（节选自《虞

5、初续志•郭猫儿》）【注释】庚申：清康熙19年，公元1680年。挟：邀请，偕同。比：及、等到。藻技：小技。饲：喂养，喂食,泛指家禽。浔(xún)：褪毛的声音。砉（huā）：拟声词，哗的一声，常用形容破裂声、折断声、开启声、高呼声等。【检测】1．根据上下文的意思，解释下列字词。（2分）（1）善：（2）俄：（3）置：（4）历历不爽：2．本文作者一共写了哪几种声音？(4分)3．从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？（2分）4.翻译“群鸡乱鸣，其声之种种各别。”（2分）5．试分析本文与课文的异同。（3分）(六)作业课后反复熟读课文，并与

6、同桌互相复述课文的故事。　　　　　　　　　　　　　　板书设计口技林嗣环口技者　声音　　繁杂逼真技艺高超道具　　简单正面描写、侧面描写宾客　：　神态　动　　作教学反思