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《英语人教版八年级下册U9 Section B (2a-2e)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB(2a-2e)教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）能够掌握以下单词的正确发音并理解其词义：Indian,Japanese,equator,fox。（2）引导学生通过阅读，运用上下文语境猜测并理解以下单词和短语的词义：thousandsof,ontheonehand...ontheotherhand...,safe,simply,fear,whether...or...,allyearround,whenever,spring。（3）了解新加坡
2、的地理位置、国土面积、语言、食物、气候、特色等地理人文知识。（4）用现在完成时表达去过某地或做过某事。2.技能目标：（1）学生能够运用阅读策略skimming，快速了解文章大意，找到每段关键词。（2）学生能够通过上下文、词性和构词法推断、理解生词的含义，并能运用阅读策略scanning，找到一些细节信息。（3）通过运用读后记笔记的策略，完成信息卡，回顾并复述阅读内容。（4）学完本课后，能够仿照信息卡的内容，运用课文相关句式，介绍家乡荆州。3.情感目标：通过本课的学习，引导学生能够做到：Loveourhometown.Lo
3、veourcountry.Trytobehavewellwhentravelingabroad.二、学情分析八年级学生经过一年多的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向更高层次的读写过渡；并已具有一定的自主学习，分析归纳，小组合作以及课堂展示的能力。学生们也正处于知识积累，前后知识衔接，培养良好学习习惯的关键时期。大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但由于知识的安排由浅入深，少数学生对这门学科产生了厌学情绪，因此，激发学生的学习兴趣至关重要。本课时内容选自人教版新目标八年级下册第9单元SectionB。学生在第8单元已经
4、接触过现在完成时，了解了时态的构成，本单元SectionA又继续学习了用现在完成时的句型“Haveyoueverbeento...?”“I’veneverbeento...”“Haveyoueverdone...?”谈论过去的经历和好玩的地方。SectionB话题拓展到旅游景点，结合旅游情境继续学习现在完成时。本班大多数学生只有国内旅行的经历，只有极个别学生有出国旅行的经历，他们渴望接触世界，了解异国文化，因此，本课话题能够激发他们的学习兴趣和求知欲。二、教学重难点1.教学重点：（1）掌握本课生词和常用表达。（2）引导学
5、生通过快速阅读，跳读，根据上下文猜测词义等阅读策略找到文章的细节信息。（3）正确理解文章，了解新加坡的位置，语言，食物、季节气候和特色。2.教学难点：（1）通过做读书笔记的阅读策略来巩固学习，复述文章内容。（2）介绍家乡荆州，完成语言输出。四、教学步骤Step1FreeTalkAskstudents:Doyouliketraveling?Ifyoutraveltoanewplace,whatfactorswillyouconsiderbeforetraveling?Studentsmayanswer:location,t
6、ransportation,interestingplaces,food,weather,peopleandsoon.【设计意图】通过头脑风暴，让学生谈论旅行前要考虑哪些因素，打开思维，初步感知本课内容。Step2Lead-in1.Askstudents:HaveyoueverbeentoanyplacesoutsideofJingzhou?Wherehaveyoubeen?2.Askthem:Haveyouevertraveledabroad?Mostofthemmayanswerno.Tellthem:Ihaven’
7、t,neither.Sothissummervacation,I’mtravelingabroadwithmyfamily.Showthemapieceofvideo,andaskthemtoguess:Whichcountryarewegoing?【设计意图】通过谈论过去的旅行经历，既复习了上一课时的内容，又引出了出国旅行的话题。再通过向学生展示一段自制的短片，既让学生欣赏了新加坡的一些著名景点，感受了异国风光，吸引了他们的注意力，又让他们能够轻易地通过这些著名景点猜出教师暑期出国旅行的目的地——新加坡。Step3Be
8、forereading1.AskstudentstotellwhattheyknowaboutSingapore.2.IntroducesomebriefinformationaboutSingapore(sizeandlocation).3.Askstudentstotellwhatelsetheywanttokn
