语文人教版七年级上册济南的冬天 黄扬发

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1、白泽湖中学初中语文教学设计课题济南的冬天本学期总第课时本单元第课时日期课型新授[来源:Z,xx,k.Com]主备人黄扬发复备人审核人一、教学目标：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。二、教学重点难点分析体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。三、教学过程一、创设情景，激情导入导语：四季都有它的美：春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗歌。老舍先生曾说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。”济南的

2、冬天正像老舍说的那样美不胜收吗？让我们一起走进济南的冬天。二、初读课文，扫清障碍。　　1、简介作者、作品　　老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。本文写于1931年春。　　2、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。　　3、思考并分析　（1）、济南的冬天是（？）（把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去，并从文中找出相应的内容加以印证。）　（2）、作者通过描写什么来表现济南的特点？（冬天的山，冬天的水）　　4、朗读课文　　要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文三、体验反思。为什么济南的冬天的景色会如此

3、动人?　　a．细致观察b．抓住特征c．安排顺序(角度)d．运用修辞e．情景交融四、比较阅读，拓展延伸。①想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处?②假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。五、课堂总结。　　课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。[来源:学.科.网]六、拓展练习：—写片段写安庆的秋天抓住景物的特征。源:学&科&网Z&X&X&

4、K][来源:Z,xx,k.Com]