语文人教版七年级下册《马》教学设计

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1、《马》教学设计双流九江中学何秀丽创意说明：本文是一篇科普说明文（科学小品），也是一篇优美的散文，它用文学笔调描绘了两种生存状态下的马。热情赞颂了自由之马，同时也十分同情被奴役的马。在教学本文中，教师引导学生掌握科学小品文语言特点，并通过对比阅读进行迁移拓展，使学生从中有所感悟，从提高阅读。教学理念：1、调动学生已有的生活经验，强化学生自主阅读能力；2、让学生在学习活动中提出不同观点，相互交流，培养学生发散思维能力；3、培养学生对动物喜爱之情，并与动物能够和谐相处，增强他们保护环境、珍爱生命的意识。教学

2、目标：知识和能力：引导学生通过对比阅渎、自读、研读课文内容，进行多角度思维。激发学生学习热情，让学生能够发表自己的观点。过程和方法：领悟科学小品文的语言特色，体会拟人的修辞手法使用的好处。情感态度和价值观：研读重点文句，领会所包含的思想内涵，感悟马的命运和不断变化着的人——马关系；让学生关爱动物，善待生命，尊重自然。教学重点：反复诵读，语句赏析，培养学生多角度思维、发表个人见解的习惯。教学难点：研读重点文句，领会所包含的思想内涵，感悟马的命运和不断变化着的人——马关系。教学过程：一、导入：谈马（1分钟

3、）教师:马，历来是文人墨客歌颂赞扬的对象，请看，这是著名国画大师徐悲鸿的奔马图。众所周知，在绘画界，徐悲鸿的马堪称一绝，他把马的精、气、神展现得淋漓尽致。在文学领域，法国博物学家布封笔下的马也别具一格，现在我们就走进布封《马》的世界，一睹风采。二、整体感知：说马（过渡：工欲善其事，必先利其器，我们首先从字词入手，看看大家的预习情况）（3分钟）1、检查预习，解决生字词（请这一列的男生为划线的字注音）窥伺kuīsì项鬣阔绰chuò观瞻zhān遒劲qiú庇荫bìyìn相觑呵斥chì辔头pèi犷野guǎng剽

4、悍piāohàn相得益彰（zhang）羁勒（jile）根据意思填写词语：（请这一列的女生根据意思填写词语）慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜的前往。剽悍：勇猛、强健。窥伺：暗中观察情况。阔绰：豪华奢侈，排场大。遒劲：雄健有力。相得益彰：指两个人或两件事物相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。（过渡：看来男生女生都掌握的不错，过了字词关，现在我们一同把握文意）2、（浏览课文,思考问题.）作者分别介绍了哪两种生存状态下的马？（2分钟看谁找得又快又准）（齐答）学生：文中共介绍了两类

5、马，人类驯养的马（家马）和天然野生的马（野马）。分别在哪些段落呢？对，一、二自然段是写家马部分，三、四、五自然段写野马部分。3、哪些词语最能体现它们各自特点？抓住关键词,用最简洁的词语概括（分组精读：女生找家马部分，男生找野家马部分）（7分钟）人类驯养的马特点是勇毅、驯良，被人类所奴役、当玩物；天然野生的马具有自由奔放、强壮、轻捷和遒劲的美质，热爱和平、团结和睦的美德，匀称、优美的美貌。家马引导：师：女生找得很细致，那哪个词最符合作者的本意呢？女同学有没有发现第一自然段中有一句表转折和过渡作用的句子呢

6、？生：但是它驯良不亚于勇毅。“不亚于”什么意思，不输于，不逊色于。这说明第一自然段分别在说家马勇毅和驯良的特点，而人类是怎样对待勇毅、驯良的家马的呢？生答。说明家马还有一个特点，被奴役、被束缚！女生的表现不错，我们现在去看看男生们的成果野马引导：男生找得也很准确哦，他们从不同的段落抓住了一些形容词、动词，过渡句，我们看出三个自然段分别是写野马的内在精神和外在的特点。三、语言品味：品马（4+7分钟）（总结：看来这个环节男女生是不分伯仲，分别准确抓住了家马和野马的特点，那作者对这两种马各持什么情感态度？从

7、哪些句子能够看出来。带着这个情感读一读,品一品。这次男生品读家马部分，女生品读野马部分。看看哪个组的情感最真挚！找到的同学把你的成果和周围的同学分享，因为分享，所以快乐；因为分享，所以会得到别人更多的分享。以四人为一小组，展开寻美活动。（讨论）这个环节将更具有挑战性哟。家马——深深的同情野马——由衷赞美老师也找到了这样几句，咱们一起来品一品：词语：（1）、第一段中“还仿佛窥伺着驾驭人的颜色”中的“窥伺”能不能改成“观察”？为什么？不能，因为“窥伺”更强调“偷偷地看”、“暗中看”，这样更能突出被驯养的家

8、马的奴性。（2）、第四段中“他们并不屑于和对方搏斗”中的“屑于”能不能去掉？为什么？不能，因为，这两个字更能表现野马的高贵和优雅。句子：（1）、它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。例——学生：它的教育就是人对马的驯养，因为它一出生就受人照顾，不是自由觅食，而且人类给它套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁，从而马思想上接受服从，所以，它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。教师：作者在这里流露出对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的同情