语文人教版八年级下册我的童年 教学设计

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1、学科语文授课时间月日授课者授课班级初二班课题《我的童年》课时安排1课时课型互动“课标”要求《我的童年》是我国著名学者季羡林先生所著的文章，学习本文时，要把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点；品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。学情分析三维目标知识与能力目标1、了解作者知识，以及写作背景；2、积累字词，学习课文运用夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。3、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。过程与方法目标1、采用多种读书方式相结合的方法；2、学生独立思考与小组合作相结合；3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。情感、态度、价值观目标理

2、解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。教学重点1、要把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点；2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。教学难点理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。教学步骤教师活动学生活动文本导读童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着这首优美的乐曲，一起走进季羡林先生的童年。学生聆听初读知内容（一）初读知内容：作家作品季羡林（1911—2009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家

3、、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。学生聆听早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。（二）初读知内容：字音字形生疏琐事溺爱教谕私塾椽子蹿门楣一垄万象更新浑浑噩噩孤苦伶仃家徒四壁（三）初读知内容：整体感知1.找出文章的纲领句。2.用简练的话语概括文章记叙的几个片段。要求：1、齐读文章，标段；2、独立思考，小组讨论。明确：1、回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。2、(1)最穷的村中最穷的家；(2)

4、父辈们；(3)每天最高的享受；(4)开始识字；(5)离开故乡。学生聆听学生回答，齐读，做笔记。学生齐读，思考回答。再读品语言1.学者钟敬文这样评价季羡林的散文：“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是正行；我爱先生文品好，如同野老话家常。”试从课文中找出两三处语句，体会季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的语言特点。要求：1、默读文章；2、独立思考，小组讨论。明确：(1)语句：一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜；什么香油，根本见不到。体会：语言朴实，没有华丽的辞藻，真切地表现出作者童年时家境的艰苦。学生自读，思考，回答。学生思

5、考，互动回答。(2)语句：我三四岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。体会：半个白面馒头，在幼年的作者心里居然像“龙肝凤髓一般”好吃。比喻、夸张手法的运用，真实地表现出作者物质生活的匮乏，语言平淡，情感真挚。2.品味下列句子，注意加点词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。(1)这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。(2)尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但

6、是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。明确：1、“这些芝麻绿豆般的小事”体现出的主要是生活的艰苦，正是由于幼时遭受困难，才锻造了作者坚强的性格，激发了作者生活的信心和勇气。从这个意义上讲，苦难是人生的垫脚石，这些人生苦难使作者终生“受用不尽”。2、作者离开父母，到济南叔叔家生活，这是作者人生中最关键的一个转折点，如果作者没有离开父母，将不会有后来的大学问家季羡林。但作者晚年却说不愿离开故乡，而“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，真挚而深刻地表现出作者对故乡和父母的深深的感情。三读悟情感读完此文，你应该如何对待人生的苦难？要求：1、独立思考，积极回答。明确：幸福人人想拥有，苦难人人想避开

7、。但事实是人的一生固然有幸福相伴，只是苦难却也如影相随。既然这样，那么谁都得学着面对人生的苦难。现实是逃避不了的，要学着坦然面对，要考虑如何去解决。苦难的价值，存在于每一个人的心里。你觉得有意义，你就会坦然，你觉得黯然，苦难就无限扩大。苦难对于坚韧者是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者则是万丈深渊。既然如此，还是做生活的强者吧。与其躲避苦难，不如正视它。保持一种良好的心态，积极应对，在与苦难做斗争的过程中提升自己，达到更高的层次。学生思考，回答。回顾感悟作者通过对自己童年生活的回忆，展现了旧中国贫