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《英语人教版八年级下册Unit6 SectionA (1a-2d0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA（1a-2c）一．知识目标1.学习掌握下列词汇：shoot,stone,weak,god,remind2.熟练掌握和运用功能用语，学会在叙述故事中运用assoonas,unless.so…that等连词。①Howdoesthestorybegin?②Onceuponatime,therewasaveryoldman.③Whathappenednext?Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomove
2、themountainsafterhedied.④WhywasYuGongtryingtomovethemountains?Becausetheyweresobigthatittookalongtimetotheotherside.二．能力目标：1.学会讨论神话故事及故事中的人物。2.能够用目标语言讲故事。3.掌握连词assoonas,unless.so…that的使用。三．情感态度：教育学生勇于面对困难，培养绝不放弃的精神。四．学习策略：1.根据人物对白总结故事情节要点。2.能主动地在听说交际中运用所学的语言知识。五．文化意识：了解中国民间传说。六．教学重点：让学生学习讲述故事
3、，在讲述故事中恰当使用连词assoonas,unless,so…that等。教学难点：将学生熟悉的中国神话故事内容转换为符合英语表述习惯和思维的语言表达。七.教学过程设计步骤1：导入Leading-in(大约4分钟)师生互相问候，让学生听《愚公移山》这首歌，让学生猜歌名。学生会说出《愚公移山》，教师再呈现它的英文名称，引入本单元标题。设计意图：通过播放音乐引入课题，活跃了课堂氛围，调动了学生学习的积极性，提高学生的注意力，使学生对本话题产生浓厚兴趣。步骤2：呈现Presentation(大约1分钟)1.教师出示1a的4幅图片，学生说出这4个神话故事的中文名称，教师再呈现他们的英文
4、名称，同时猜测生词shoot的含义并教读。设计意图：运用多媒体的直观性呈现新知，使学生轻松地理解并掌握新知识，符合学生的认知，达到呈现的目的，增强教学的时效性。2.让学生将图画和故事名称进行匹配，完成1a任务。设计意图：让学生熟悉四个神话故事的英文名称。步骤3.听力练习ListeningPractice（大约15分钟）1.学生阅读1b活动要求，浏览所列的三个句子，预测并回答1b提出的问题。2.播放第一遍录音，学生验证自己的听前猜测，并独立完成1b，师生核对答案，幻灯片教授单词stone并教读.设计意图：让学生自己探究听力任务比直接呈现听力材料更能吸引学生兴趣。3．教师先提出下列问
5、题,要求学生以完整的句子回答。再播放第二边录音。①Howdoesthestorybegin?②Whathappenednext?③Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountain?设计意图：让学生明确听的要求，提高听力效果。4.播放第三遍录音，让学生翻到课本附录的听力材料部分，全体学生边听边跟读并模仿语音语调，注意意群的停顿。设计意图：理解并巩固听力内容，利于输入的知识顺利输出。5.任务一：合上书本，两人一组根据刚才的三个问题互相问答，完成1c。能力一般的同学可以用听力原文回答，让英语基础较好的同学尝试用自己的话概括出来。对于
6、结果分档评价。设计意图：因材施教6.通过教师提问“Doyouwanttoknowtherestofthestory?”引导学生浏览2a图片，根据已有经验预测图片顺序。7.（1）听2a录音，根据故事为图片排序。师生核对答案。（2）让学生浏览2b内容，再次播放录音做2b.师生核对答案。如有必要解释个别句子。任务二：（全班同学分为四大组，两人一小组）播放第三遍录音，跟读听力材料，全体学生边听边跟读并模仿语音语调，注意意群的停顿。引导学生猜测生词weak，god,remind的含义并做讲解和教读.每小组分别找出文中的重点句型，每大组代表归纳汇报，教师归纳总结。选出优胜组，进行分档评价。设
7、计意图:布置任务型活动，进行分档评价能使学生口语能力得到提高，进一步巩固语言知识，增强学生小组合作意识和竞争意识。步骤4：巩固运用Production（大约15分钟）1.教师归纳并总结连词assoonas,unless,so…that等的用法。多媒体呈现操练assoonas,unless,so…that用法的习题。设计意图：巩固并让学生掌握assoonas,unless,so…that等的用法2.多媒体呈现图片，让学生根据图片用自己的话讲故事。设计意图：利用目标语言讲故事，进一步
