七下Unit3 Section B(3a-4)Reading

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1、初中英语阅读教学设计七下Unit3SectionB(3a-4)Reading一、教材内容：本节课是《新目标英语》七年级（下册）Unit3SectionB的3a至4，课型是读写课。在SectionA和SectionB1-3里的学习中，已经进行了大量的描述动物的语言输入性学习活动，已经储备了描述谈论动物的一些语言，为SectionB3a-4的读写活动做好了铺垫，3a是3则描述动物的语段，要求学生读懂，继续输入了一些新的谈论动物的新语；3b是要填词完成描述动物语段的简单的写活动，属于半输入半输出姓的综合语言活动；3c和4是要求学生自

2、己写一则描述某种动物的语段、并彼此猜写的是哪种动物。二、教材整合：由于3c和4部分难度较大，按教材教学学生难于完成任务，故把3c和4改为分小组合作写语段，在全班之间猜动物。三、教学重难点：1、能读懂3a语段并复述。2、能写语段描述某种动物。四、教学方法直观法教学单词，默读法、scan、skim阅读法获取信息，朗读法积累语言，仿写法训练写在能力，小组合作法、竞赛法培养合作学习精神等。五、教学过程Step1Lead-in师生观赏《TheLionKing》视频Step2Review1、闪现动物图片，让学生说：…comefrom…..

3、Theyare…..,复习SectionA&B所学的目标语。2、组织学生用Whatanimalsdo/don’tyoulike?Step3Pre-reading1、教师口头描述自己喜欢的动物，让学生猜。T:I’mKoko.Icanplaywithaball.Icanstandupand“walk”onwater.Iamveryfriendlytopeople.Iamthemostinterestinganimalinthezoo.Thechildrenliketoseemeplayinginapool.2、教授生词。a.出示熊

4、猫、狗、奶牛的图片和下列句子，让学生猜词意.Apandaiseatingleaves（叶子）.Dogssleep(睡觉）intheday.Theyoftenrelax(休息）alot.Acowiseatinggrass(草）.Adogiseatingmeat（肉b.熟读生词和例句。【设计意图】激发学生对3a的阅读兴趣，解决阅读障碍Step4While-reading1、第一遍读：指导学生用skim技巧阅读3a，找出语段描述哪种动物。2、第二遍读：指导学生用Scan技巧找信息填表格。nameanimalagewhereQuali

5、ties特性Mollyelephant             3、第三遍读：分组细读，找出含下列下划线语言点的句子，并讨论用法。1.…playwith…2.…sopleasebequiet.3.Isn’thecute?4...sleepsduringtheday,butatnight…Step5Post-reading1、学生跟读3a录音.2、组织学生根据刚才完成的表格信息复述3a.【设计意图】强化巩固3a语言材料，语言输入活动到位，为过渡到学生自己顺利输出语言—“写”做好语言输入储备。Step6Pre-writing1、学

6、生完成3b，填写语段。2、组织学生朗读3b、复述3b。【设计意图】这是版阅读版写作的过渡性训练，为后面的自主写语段做铺垫和过渡。Step7Writing学生两人合作，完成3c写的任务：自主写一动物，教师四处走动，适时帮助有困难的学生。【设计意图】学习语言的最终目的是能交际运用，在进行了大量的语言输入后，让学生使用语言是合乎语言习得规律的。Step8Guessing每组学生派1人说出本组写的语段，让全班同学猜描述的事什么动物，同时人每组学生竞赛，看谁写得好、谁猜得对。Step9Guessinggame出示PPT里遮罩幻灯画面，让

7、学生竞赛式猜动物。【设计意图】此时学生有些疲劳，用游戏方式，既能让学生轻松、活跃气氛、又能交际活用本单元话题语言。Step10Emotioneducation教师在学生愉快地争先恐后抢答、猜谜中，马上打住。出示有：“人类要与动物愉快地分享这个世界！”和可爱动物的PPT,适时进行爱护动物的情感教育.Step11Homework1、跟读、朗读3a&3b。2、抄写生词和3a。3、写动物语段：①中下层学生写课堂上组上语段，②优等生再自己描写一动物。