语文人教版八年级下册《我的母亲》教学设计2

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1、第二课时一、研读共品4、作者对母亲怀着怎样的感情？你是如何体会到的？（怀念、感激、敬爱。）（ “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。”爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激"我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。"如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。）5、作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方

2、面？齐读最后一段。好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。6、课文标题为“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用，为后文写母亲对自己的影响作了铺垫，与结尾呼应。7、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。母亲的言传身教对我的耳濡目染潜移默化的

3、教育和影响。二、互助释疑三、巩固拓展1、请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。作者母亲在为人方面：主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；在教子方面：较为严格，有时过于严厉。2、请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。3、感悟1：有情的日子才是好日子，有爱的生活才是好生活。胡适用情、用爱表露了自己对母亲的真情、真爱，也让我们感悟到家庭教育的真谛——爱有度，严有格。感悟2：感悟3：五、总结提高虽然古语有“至亲不谢”的说法，但今天我要对您说……母爱无私，母爱深沉，母爱广阔。

4、同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说写什么呢？    学生自由发言，敲响警钟：年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是再说：现在还早，等我成功了，再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们有太多的抱负要去施展，岁月沧桑，不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了。所以让我们用行动来“报得三春晖”吧！1、给妈妈一个拥抱2、和妈妈换位，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。知道吗？仔细想想，原来母亲一词是可以

5、这样解释的：妈妈给了我很多很多妈妈为我操心，白发已爬上了您的头您为我流过不少泪您有一颗慈祥温暖的心您注视我的目光总是充满着爱.您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.六、作业布置《课堂内外》P6-8板书设计我 的 母 亲胡适语言美：质朴、真切                       结构美：严密、清晰人物美：严父、慈母、恩师                       情感美：关爱、敬意、怀念教学反思：