七下 Unit 6 Section A 1a---1c

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1、人教版初中英语七年级Unit6第一课时教学设计  郑晓蕾教学设计思路本单元是人教版Goforit七年级下册Unit6I’mwatchingTV，本单元的核心话题是谈论人们正在做的事情。教材围绕“日常生活”此话题展开教学，让学生学会表达人们正在做什么。因此掌握现在进行时的用法是本单元的教学重点。本课时是第一课时，展示了日常活动的图片和大量的动作短语，通过创设“打电话”情景自然引出本单元的重点语法结构，即现在进行时态，让学生根据图片内容尝试运用新的语言结构询问和回答对方或他人正在做的事情，进而初步了解现在进行时的构成be(is,am,are)﹢doing。我选的是本单元的第一课时，是一节

2、听说课，这一节课我将利用多媒体、录音机等教学设备，利用小组，创设情境，围绕着教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，让学生们通过感知，模仿，实践，学会谈论人们正在做什么。Unit6I’mwatchingTV.第一课时听说课一．教学背景及学生情况虽然学生在小学阶段接触过简单的现在进行时句型看图说话，但没有深入指导语法。现在在一般现在时的基础上掌握现在进行时态，进一步深入学习语法，使学生更加系统地掌握这个时态。该单元的教学内容与学生日常生活密切相关，易于让学生开展合作学习，激发兴趣。本课时让学生了解现在进行时的表达。二、教学内容：SectionA1a-1c三．教学目标（一）能力目标1.

3、通过讨论和听力训练，感知现在进行时的表达；2.正确用be(is,am,are)﹢doing这一结构的句型；3.初步掌握现在进行时态的简单表述。（二）目标语言1.重点词汇和短语newspaper,readanewspaper,use,soup,makesoup,wash2.重点句型结构Whatareyoudoing?----I’mwatchingTV. What’she/shedoing?----He’s/She’sreading.（三）情感目标培养学生与他人合作的习惯。四．教学重点、难点分析 教学重点1．学习并掌握一些词汇及短语。2．用现在进行时问答，谈论人们正在做什么。 教学难点：

4、让学生在训练的过程中掌握现在进行时的问答。五．教学过程Step1：导入小视频导入Let’senjoythevideo,Areyousleeping?What’shedoing?Heissleeping.What’stheboydoing?HeiswatchingTV.设计意图：从有关现在进行时的视频入手，再通过图片和学生问答这种互动交流，引出本课的表达结构，接着展示本课学习目标。Step2：出示学习目标1.掌握一些日常活动短语2.初步了解现在进行时态3.能运用现在进行时简单讨论人们正在做的事情设计意图：让学生明白这节课的学习目标。Step3：Learnsomenewwordsandp

5、hrases多媒体呈现图片，学习1a部分短语，充分读说，为下面熟练句子做准备。游戏的设置，能促使每个学生参与其中，活跃课堂气氛.进一步激发学生学习新时态的兴趣。创设情境学习生词，图文并茂，更直观形象，记忆效果更好。Step4:1a1.展示主题图，Thisisabuilding,whatarepeopledoing?2.Matchtheactivitieswiththepictures.3.用完整的句子来核对答案，picturea:Heistalkingonthephone.4.Observetheverbs,andreadthem.设计意图：通过解释主题图，顺利进入1a配对活动。St

6、ep5:1b1.听前让学生再看主题图，猜测Whoarethey?2.Listenandwritethenumbersfrom1a.3.Readandanswerinpairs.4.选几组在课堂上展示,核对答案。5.处理听力材料，找出重点句。设计意图：听前猜测，让学生带着检验猜测的目的去听，从而为下面的听力活动做好准备。跟读听力原文，让学生模仿语音语调，找出重点句，自然过渡到1c。Step6:1c1.Askandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoingin1a.A:What’shedoing?B:Heis….What’sshedoing?A:…2.选

7、四组学生展示。设计意图：此环节中，先给学生做示范，让学生明白如何操练。Step7:Summary.现在进行时:(thepresentcontinuoustense)表述现在或现阶段正在发生的事情。be+V-ing设计意图：练了一节课，学生们已感知了该时态，和学生一起简单总结，让学生头脑中明白现在进行时的构成be+V-ingStep8:Groupwork1.用本课学的句型来描述图片中的场景2.小组代表汇报设计意图：：让学生在合作学习中，体会语言的使用情景和运