语文人教版八年级下册《相见欢》

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1、人教版2001版八年级下册课外诗词《相见欢》教学设计——重庆市涪陵第九中学吴敏【教材分析】《相见欢》是人教版2001版八年级下册课外诗词，是南唐后主李煜的名篇，表现的是作者被囚于宋国时离乡去国的锥心怆痛。感情真实，深沉自然，突破了花间词的绮丽词风，是宋初婉约派词的开山之作。历来受到很多评论家的喜爱，是提高学生的文学鉴赏能力和人文素养的优秀教材。【学情分析】学生的情况是已接触过古代及现代诗歌,初步掌握了阅读和欣赏诗词的方法，有一定的鉴赏能力，但对诗词写作手法以及意境方面的体会还难以达到较高的层次。将通过本节课进一步培养他们对古典诗词的兴趣及鉴赏力。【学习目标】知识目标

2、：1.了解李煜生平及其词史上的地位。2.理解词的基本内容并背诵这首词。能力目标：1.在朗读读品味的过程中，学习初步鉴赏诗词的方法。2.浅层次探究词人的写作技巧，尝试写出愁绪。情感目标：感受作者词中的亡国之愁。【学习重难点】1.感受作者词中的亡国之仇。2.在诵读品味的过程中，探究词的写作技巧。【学习方法】品读感悟、合作探究、积累运用。【教学设计创新点】1.引导学生自主学习，让学生自己寻找重点信息，这个过程可让学生加深对作者及写作背景的印象，从而理解文本，培养了学生的诗歌品析能力。2.用精简的语言加以点拨，逐步引导，使学生更深入理解作者的感情，感受作者内心的痛苦。继而鉴

3、赏作者写法的妙处并进行写作，学有所用，培养了学生运用知识能力。【教具准备】PPT、视频素材【教学课时】一课时【教学过程】：〖导入新课〗（3分钟）师：播放歌曲《独上西楼》深情导入：凄美的歌曲，唱出了一位才子的心声。他是千古词帝，他是亡国之君，他就是南唐后主李煜。今天，我们将走进他的词《相见欢》，去感受他的愁绪。（师板书课题）〖新课教学〗活动一读愁（6分钟）师：请大家自由朗读这首词，读准字音、读出节奏，尽量读出感情。Ppt展示《相见欢》，并标出节奏生读，师生评价。再请大家大声齐读这首词。活动二品愁（14分钟）师：下面请同学们细读这首词，ppt展示再读这首词，结合预习提示

4、，想想这首词表现了词人怎样的心境？哪些词直接表现了词人的这种心镜？（读完后先独自思考，再小组讨论作答）师点拨：无言独上西楼。•无言：李煜，南唐后主，亡国之君，做了十五年的皇帝，后来肉袒负荆，出城跪降，被赵匡胤封为违命侯（屡次违抗命令），囚于汴京。想想看等待他的将是什么，李煜心中茫然，作为囚徒，生活在监视中，自当处处小心，处处隐忍。无言，并非无言可诉，而是无人可诉。又或者说亡国之恨，离家之仇，太多愁绪涌上心头，却又无从说起。•无话可说•无人可伴•无人相随•无人相对•独：亡国之君，阶下之囚，找不到倾诉的对象，内心当然孤独寂寞。此时的李煜似一棵蓬草,没有依靠；似一片落叶,

5、没有归宿…西楼、梧桐：登上西楼，凭栏远眺，虽然看不见三千里山河，但是思绪定会飞向远方。昔日的春风得意，联想到未来的渺茫，多少回忆，多少遐想啊！可是最终他俯视楼下，只看到了深院被萧瑟秋风笼罩，秋风中梧桐，这样的秋夜里，露寒霜重，渐渐凋零的梧桐承受着风刀霜剑。寂寞的是梧桐还是自己，李煜自己也分不清了。•不见美酒佳肴•不见人呼万岁•不见前呼后拥不见爱妃宫娥师小结展示PPT展示：关键词•无言寂寞锁独•西楼梧桐清秋•离愁•◆独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难•◆人生仇恨何能免，消魂独我情何限•◆留连光景惜朱颜，黄昏独倚阑•◆残莺何事不知秋，横过幽林尚独游意象：月：古人总喜欢

6、以月寄情明月几时有，把酒问青天。举杯邀明月，对影成三人。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。锁：被锁的不是清秋，而是李煜自己，一个亡国之君、一个苟延残喘的囚徒，一个落魄的人,一个孤寂的人,。所以寂寞的不是梧桐，而是李煜。梧桐：中国的古典诗歌中，有些意象蕴含的情感打上了某种特殊的印记,比如：西楼，清秋，西风，西窗，梧桐等，这些意象通常用来表现寂寞、惆怅、孤独离情别绪。秋：自古逢秋悲寂寥PPT展示：西楼◆晚风杨柳冷飕飕。无言有泪洒西楼（王质）◆雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁（李清照）残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月（柳永）梧桐◆梧桐落，又还秋色，又

7、还寂寞。◆梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.这次第,怎一个愁字了得!词人用这些关键词和意象写出了它的心境。此时PPT展示：“别是一般滋味在心头。”师问:词人有哪些滋味涌上心头？生答。PPT展示：了解李煜18岁时，娶娥皇为妻22岁时，娥皇去世23岁时，生母去世25岁时，当上国主39岁时，亡国被软禁教师介绍：李煜，李煜通音律、善辞章、精书画。18岁时，娶擅长琴棋书画、能歌善舞的娥皇为妻。两人志趣相投，两人是相敬如宾、笙歌曼舞、笑谈古今，“红锦地衣随步皱，佳人舞点金钗溜。”写尽了婚后的温馨与甜蜜。但这样的生活只过了7年，25岁时，李煜被已是风雨飘摇的南唐推上了政治舞台，