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《七下Unit 4 Section A 1a-1c教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七年级英语下册Unit4Don’teatinclass.SectionA1a—1c教学设计一、学情分析：本校地处山区,孩子们都来自乡村,他们的英语学习氛围相对较差,孩子们不自信,不敢开口,希望能得到他人的肯定。因此,在教学过程当中尽量设置生活中的图片和情境,减少他们的恐惧感,让他们参与到活动和游戏中来,有更多的机会来说英语。而学生缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度,通过学生之间的合作学习(两两结对和学习小组),降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。通过听、说、读的练习和积累,最后小组合作在书面表达中加以巩固,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。二、教
2、学目标：1.知识目标:A.学会使用与“规则”这一话题相关的生词和短语。B.学会使用祈使句的两种形式(肯定和否定)以及“can(can’t)”句型进行校规的探讨。2.能力目标:A.能听懂日常生活中有关规则的对话。B.通过结对、小组等形式的活动,能初步运用目标语言谈论“规则”的话题。C.能运用所学关于“规则”的知识,写有关“规则”的句子。3. 情感目标:关注生活,遵守校规等各项规则,体会“没有规则,不成方圆”的道理,学习做遵纪守法的学生。三、教学重难点：重点:1.掌握祈使句的两种句式。 2.运用“can(can’t)”探讨规则“能不能”的问题。难点:运用所学关于“规则”的知识,写有关
3、“规则”的句子。四、教学过程：活动1【导入】step 1 Lead in T: On Sunday afternoon, I usually get to school by car. How do you get to school? How does he/she get to school? What time do you get to school? What time does he/she get to school? What time does the first class begin? 教师从自己的到校方式谈起,询问学生的到校方式、到校时间,引入本课新
4、词汇be on time和be late for class. 活动2【讲授】step 2 Presentation 1.分别展示六张学校生活中学生的违纪图片,师生谈论图片呈现与本课话题“规则”相关的词汇be/arrive late for class, eat in the classroom, eat in the dining hall, run in the hallways, listen to music in class, fight,同时运用“ Can we…?”询问引入句型“We can’t …”和呈现新句型“Don’t…”. 以自然谈话及直观呈现的方式
5、引导学生学习与话题相关的目标词汇和句型,与学生探讨哪些是违纪行为,为本课目标语言的输入和交流做好铺垫。 2. Read and remember.集中展示这六张图片朗读巩固目标词汇。 3. Play a game. 几名学生分别上台表演违纪行为,其余学生用“Don’t…”句型告诉其违反的规则,练习祈使句句型。教师进而借这一活动引入祈使句的用法和肯定、否定句式。 4. 1a.将图中人物与校规相匹配,练习巩固目标语言。核对答案时谈论图中人物的对话,教学“Sorry.”及其使用的语境,同时为下一步听力活动的对话语境做好铺垫。活动3【活动】step3 Listen
6、ing1b.Listen. Write the numbers after the names.通过“听”让学生体会各项规章制度的口头陈述形式,进一步熟悉祈使句结构。听前提醒学生着重听人名和规则,培养听力学习策略。活动4【活动】step 4 Pairwork1c.Talk about the rules in pairs.训练学生谈论规章制度。活动5【活动】step 5 Groupwork设置情境:一些学生时有违纪行为,为了使班级纪律更好和学生行为更规范,大家一起制定班规。学生分组讨论并写班规。先完成的组将讨论的结果写在黑板上,其余的组上去补充。教师纠正一些表达或书写错误。最后大家一起朗
7、读制定的班规。通过小组合作制定班规,培养小组合作能力。通过讨论和写班规,巩固、运用目标语言,培养写作能力。活动6【活动】step 6 Sublimation T: If everyone follows the rules, the society will be in order; if a departure from the rules, the society will be a mess. 若人人遵守规则,社会就会
