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《英语人教版七年级下册Unit9 SectionB(1a-1e)教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike?第3课时SectionB(1a-1e)教学设计教材分析本单元的主要学习目标是学会介绍自己的外貌，能够谈论他人的外貌，并发表自己的看法。相对于其他单元来说，本单元知识与其他语法项联系较少，是一个相对独立的单元。在进行教学设计时，可以相对灵活地处理。学习本单元所需知识储备主要是有关人的相貌的一些词汇如tall,short,straight,hair,eye,和句型Shehas---,Heis---及“Yes/No”questions 等。本单元的能力培养目标是运用Guessing的
2、策略，结合现实中的人物，培养学生的仔细观察和准确描述人的相貌的能力。教学目标知识与技能（1）熟练掌握下列词汇：名词n.face,mouth,eye,nose,singer形容词adj.blonde,round(2)掌握有关外貌描述的句型：Shehasaroundface.Hewearsglasses.过程与方法把描述人的短语和人物搭配，听力练习，描述喜欢的明星猜出所描述的人。情感、态度与价值观通过描述人物的外貌，了解一些人物的突出特点，培养良好的兴趣，确立正确的人生目标。教学重点1.学会观察并准确描述描述他人体貌特征。2.理解听力材料。教
3、学难点1.准确抓住他人特点进行描述。2.身体部位名词拼写与复数形式的变化。教学步骤师生课堂活动设计意图Step1Warm-up(Lead-in)1.PlaytheWhereis…?gametoreviewthepartsofthebody.Ssstandupandtouchtheirorgans2.Showmyson’spicture,introducehimselfandhisfavoritesinger.创设情景让学生复习和学习描述人物的单词 。此环节起复习上节课引出本课的作用。Step2Presentation1.Showpictu
4、restolearnnewwordsandphrases.2.GetSstodescribeoneoftheirteachers,othersguesswhohe/sheis.3.Matchthewordswiththepeopleinthepictures.(1a)4.GetSstomakesentenceswithphrases.学习新单词和词组，并会初步使用。Step3Practice 1.Readthephrasesintheboxin1bandmakesentencesaboutfamouspeoplewiththewords.
5、2.Fillintheblanksandcheckeachother.3.Readtogether. 学会用新短语造完整句子描述人物。Step4Listening(1c,1d) 1.Lookatthechartof1c,listenandfilltheblanksaboutjobs.(1c)2.Listenagainandfillintheblankswithcorrectsentencesinthebox.3.Fillinthechartandchecktheanswers.(1c)通过听力练习，了解单词和句子在语境中的使用提高听、写、
6、说的能力。Step5Practice1.Sumupthesentencesaboutdescribingpersons.2.Ingroups,trytodescribeastar,thenreporttheirpassages.(helpeachother)让学生小组互助学习抓住重点特征描述人物 。老师给予指导。Step6Practice 1.Findmistakes.2.Fillintheblanks.巩固本课所学知识，考查学生的运用能力，全面评价学生。板书设计部分板书呈现部分ppt呈现Unit9Whatdoeshelooklike?S
7、ectionB(1a-1e)talllongstraightblackhairshortshortcurlyblondeairHe/ShebeofmediumheightaroundfacethinHe/Shehasabignoseheavyasmallmouthbigeyessing－singerwear-puton教学预设教学反思教学预设：整节课的目的是希望充分发挥学生的主体作用，让学生主动探究学习，重视“预习--展示---反馈”的学习过程，体现学生是学习的主体。预计学生比较感兴趣，知识点掌握应该比较顺利，难点可能会出现在听力和准确描
8、述人物部分。教学反思：一、教学成功之处。1.步骤清晰，层次分明，由浅入深，循序渐进。本课由外貌形容词入手，其间频繁使用句型作为巩固练习，最后要求学生能够设计对话，并随机描述人物外貌，层次鲜明，
