《英语人教版七年级下册unit 5 Section B 2a—2c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
教学设计内容所用教科书书名Goforit英语七年级下册所教年级七年级所教册次、单元下册Uint5设计主题Whydoyoulikepandas?1.整体设计思路、指导依据说明本课是新版Go for it七年级下册Unit5 Section B的第二课时，课型为阅读课。本节课的中心话题是围绕着Describe animals and express preferences来开展各项教学活动的。在本单元的Section A部分，学生已经掌握了如何描述动物的形容词。那么针对学生的学习情况，在该部分的教材处理上稍微做一些调整。着重以阅读为核心来开展设计。通过结对操练活动让学生在真实情境中运用描述性形容词。2a—2c则转向了对“濒危动物”的关注，2a通过调查学生对濒危动物的了解引出保护濒危动物“大象”的语篇阅读。这样选材旨在培养学生的动物保护意识和人才素养。2b活动让学生进行整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力。2c渗透了构建思维导图（Mind map）阅读策略，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理成与主体密切相关又相对独立的块状知识。这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力，提升注意力与记忆力，启发联想力和创造力。 2.学情分析教学内容分析：在Section A部分，学生已经基本掌握了如何使用形容词来描述喜欢的动物。该部分的教学重点是巩固why引导的特殊疑问句及其回答，并在2a—2c的阅读教学中对学生进行阅读技能培养。教学难点是让学生把关于动物喜好原因的口语化表达转化为描述性的语言，完成笔头输出。同时学生通过小组活动进行学习，具备了基本的自主学习能力。学生情况分析：本单元许多有关动物的信息能激发学生的好奇心，使学生产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。3.教学目标分析1、语言知识目标： a. words and expressions: symbol ， smart， ivory， kill ， be in (great) danger， cut down， get lost b. goal languages : They are… ， Don’t kill...， Stop…， We can… to save them. 2.语言技能目标：熟练运用英语谈论描述自己喜爱的动物及其原因。 3.情感态度与价值观: 了解濒临灭绝的动物，唤起热爱大自然和保护动物的意识。 4.教学重点、难点分析1. 教学重点: 感知、理解、掌握2b课文内容，完成每个层次的阅读任，能抓住中心句； 能对照思维导图（Mind map）用自己的话复述课文。 2. 教学难点 阅读短文，从中获取信息，并将信息运用并学会表达如何保护动物。5.教法视听教学法，略读和精读的阅读策略、任务教学法。在本节课的教学活动中，将学生分成六人小组，引导他们围绕着阅读任务分工合作交流。在学习活动中还通过一系列的听说读写，竞赛等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。6.教学过程设计教师活动学生活动设计意图I:BeforeclassAskstudentstotalkabouttheirfavoriteanimalsandtrytoknowsomeinterestinginformationabouttheseanimals.Ⅱ:WhileclassTalkaboutanimals.1.Lookandsay通过练习喜欢动物的对话，让学生体会分享的乐趣，提升学生对动物的喜爱之情。通过展示动物 Step1:WarmingupsectionB-2aTeachershowssomeanimalsbyslideshow.Thenletstudentssaywhatanimalstheyare.(Suchastigers,elephants…)1.Step2：TaskSection-2b1. Pre-readingPlaythetape,askstudentstolisten and choose the best title.（略读，选出文章的最佳标题。）2.ChecktheanswerstotheclassStep3:SectionB2bAskstudentstoreadthepassageandfindthelanguagepoints.Step4：Groupwork.AskstudentstoreadthepassageandfinishtheirLearningcases.thenamesofanimals.2.discusswhichanimalsareindanger.1.Readthefourtitles2.Listencarefullyandfindthebesttitle.1.Readthepassage.2.Saythelanguagepoints.1.readcarefully.2.Learnbyoneselffirstandthenworkingroup。3.Showtheanswers4.Studentsdosomeexercisesandchecktheanswers.让学生说出动物的名称，引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的氛围中。找最佳标题，明白这课的主旨。对学生进行阅读训练。熟读课文，找出每段的主题句，就文章提出问题解决问题。 Step5.SummaryStep6.Homework1.Askstudentstoretellthearticleaccordingtothemapin2c2.RememberthenewwordsandexpressionslearnedinthisperiodDiscussShow:animalsareourfriends,weshouldprotect.Askstudentstodiscusshowtoprotectanimals.Saytheiropinionsaboutprotectinganimals.加深对知识的理解、巩固和应用口语展示用口头进行输出性训练板书设计Unit5Whydoyoulikepandas?Languagepointspara1、oneof,asymbolof2、walkforalongtime,getlost,placeswithfoodandwater3、indanger,cutdown,madeofivory,loseone’shome 6.教学评价设计评价内容：学生的知识掌握程度，课堂参与度，小组合作能力。评价方法：“小组评价法”在黑板上画表格，将全班同学分为六组，每组写上自主学习，合作探究，展示交流，运用提升，哪一组能完成某个任务或回答某个问题，将可以获得一定分数。课快结束时，评出优胜奖，全班同学予以祝贺。
